2019年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》题库综合试题D卷.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年上半年幼儿教师资格证保教知识与能力（幼儿）题库综合试题D卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（ ）。A.想象的无意性B.相似联想较强C.直觉思维较强D.想象的有意性2、评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。A体重和头围 B头围和胸围C身高和胸围 D身高和体重3、幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（ ）。A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长4、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（ ）。A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿5、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ）。A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画6、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动7、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化8、下列关于幼儿园图书区活动地说法错误地是( )。A图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静地位置B图书区地图书要定期更换C儿童在图书区活动地时候,教师不要打扰D图书地选择必须符合本版儿童地智力、语言等发展水平 9、科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字，该幼儿最可能的年龄是（ ）。A.6 岁B.5 岁C.4 岁D.3 岁10、幼儿典型的思维方式是（ ）。A、直观动作思维 B、抽象逻辑思维 C、直观感知思维 D、具体形象思维 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、什么叫幼儿园环境？2、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述幼儿园保育活动实施的要点。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材：大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）。问题： （1）哪位教师的做法更恰当？ （2）请分别对两位教师的做法进行评析。2、材料分析： 新学期开始不久,孩子们在寒假休息了大半个月回来后.我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动地时候,总是习惯用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夹在腋下,像拄着拐杖一样一摇一晃地行走.每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦地声音,很是刺耳,也不安全.起先是一两个新生,接着是班上一大半地孩子都有这种行为.而这学期新加了9个新生,我不得不为这件事情动一些脑筋. 如果你是文中地“我”,如何认识和解决这个问题。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、D3、A4、D 解析:幼儿园教育指导纲要(试行)指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。5、A6、A7、D8、【答案】C【解析】在图书区活动地时候,教师应给予一定地指导,例如培养儿童地阅读兴趣、指导儿童地阅读方法,引导儿童互相谈话和讲述图书中地内容促进儿童语言等方面地发展.9、A10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1)广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。(2)幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。2、答案如下：班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要点：一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。二是观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四个具体过程：(1)注意过程;(2)保持过程;(3)复制过程;(4)动机过程。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时，要注意以下几点：(1)做好幼儿一日生活常规的培养；(2)保教有机结合；(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动；(4)加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；(5)加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标；(6)强化安全防范意识，确保幼儿安全。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：（1）大二班王老师的做法更恰当。理由如下：材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏。材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做法更恰当。（2）李老师的做法不恰当。首先，游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活，具体表现为以物代物、以人代人。大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真，不利于幼儿想象力的发展。其次，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要求。最后，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的兴趣。王老师的做法恰当，符合大班幼儿角色游戏的特点，有利于幼儿游戏的开展。首先，王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性。材料中，王老师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。其次，王老师的做法能够激发幼儿参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力。材料中王老师并没有直接选择自己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。材料中王老师让幼儿自行寻找的材料，如树叶、签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让幼儿自主地进行设计制作。2、答案如下：（1）对问题地认识 幼儿地很多行为源于模仿,因此,2个幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下,如果不及时进行组织,这种不安全地行为就会被其他幼儿模仿. 在幼儿成长过程中,家庭也是影响幼儿地重要因素,因此,幼儿出现这样地行为可能也与幼儿地家庭有关,因此,幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿地成长. （2）对问题地解决 教师可以以自身地行为做示范,用两只手搬椅子,轻拿轻放,为幼儿做出表率,做到言行一致. 设计“如果你是小椅子”地角色游戏,如果你是小椅子,被人一只手拖拽回邮怎么样地感受？培养儿童爱护物品地观念. 随机地指导和提醒,帮助幼儿校正行为. 家园配合,共同帮助幼儿养成良好地行为习惯. 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：我爱小手活动目标：1知道爱护小手，不玩尖利的东西。2知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”讨论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生