2019年五年级期终模拟试题.doc

2019年五年级期终模拟试题一、积累运用（30分）. 1.看拼音写汉字（9分）yn xing l jing dn f 风（ ）（ ）陵 （ ）烛 冻（ ） 圣（ ） （ ）盖 gu l zhng png do qi fi x y n yn jin( )( ) ( )（ ）（ ）（ ）2. 查字典，按要求填空。（3分）“咽”用部首查字法，应查 部，再查 画；用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。“哽咽”这个词中“咽”的意思是 （抽泣话到嘴边又回去了使嘴里的食物通过咽喉到食道去）3.把下列成语补充完整，并解释所填的字。（4分）丢（ ）弃甲 无穷无（ ） 精疲力（ ） 所向披（ ） 4.按要求写成语。（3分）神话故事成语： 历史故事成语： 古代寓言成语： 5.请根据提示，选择合适的名言或诗句填空。（2分） 1.爸爸经常告诫我:“ , 每个人都有自己的长处，要和睦相处。”2.诗人杨万里用诗句，来写出西湖六月风景究竟与其它季节不同在哪里。 6.用修改符号修改病句。（2分）1.多读多写是否提高语文水平的关键。 2.七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。 7.按要求写句子。（3分）1.我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句） 2.降落伞徐徐下降。改为比喻句 3.寒风吹到脸上很痛。改为夸张句 8.口语交际（4分） 一次辩论会上，两名同学就乞丐问题展开了辩论。一名同学说：“气丐是弱势群体，值得同情。”另一名同学说“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得同情。”你是如何看待这个问题的？ 二、根据课文内容填空（24分）1.根据课文内容，概括人物的特点或品质。（4分）孙膑 张嘎 江姐 贺龙 2.课文内容我知道。（3分）江姐和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像 ，像 。“三孔”是指与孔子有关的三处古迹-、-、-。（3）.学了本册课文，你一定收获很大。贺龙钓鱼一课让你了解到贺龙将军是一个 得人；学了小兵张嘎一课，你最想对张嘎说：“ ”；珍珠鸟一课让你感动的同时体会到 ；学了 ，你懂得了 （5分） 3阅读语段，按要求作答。（12分）我把笼子挂在窗前那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰我便用吊兰长长的串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上小鸟就像躲进幽深的丛林一样安全从中传出的笛儿般又细亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过吊兰，那无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐闪动，虽然看不清楚甚至连笼子也看不出，而它们可爱的鲜红的小嘴儿却从绿叶中不时地伸出来。我很少扒开叶蔓惊动它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。选出下列各组的字都是上形下声的一组是： （ ）（2分）A盛 前 蒙 B茂 盆 吊 C笼 蔓 葱 D悉 笛 窗选出注音，释义全对的一组： （ ）（2分）A生意：指商业经营 B幽（yu）深：深而幽静C隐约：不分明 D瞅（qu）：看找出每节中小鸟从害怕到逐渐信赖的一个动词。（2分）第一节：A叫 B传 C躲 （ ）第二节：A闪 B看 C伸 （ ）第三节：A伸 B瞅 C惊 （ ）第一节方格的标点正确的一项是： （ ）（2分）A。， B。，。， C。、， D，、，文中的“这样”是指： （ ）（2分）A我很少扒开叶蔓惊动它们，它们便渐渐伸出小脑袋瞅瞅我。B它们便渐渐伸出小脑袋瞅瞅我。C我很少扒开叶蔓惊动它们。在上文中用横线画出“我”对珍珠鸟的关心和爱护的词语。然后回答，写这些内容对表达文章的中心思想有什么作用？（2分） 。三.阅读短文，并按要求作答。（15分）疏 通清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街中，小溪流缓慢了，渐渐停止了。 一个大汉猛按车铃，厉声高喊 ，一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋 ，一个中年男子长叹了一声 ，有几个人干脆掉转车头，绕道而走了。人越聚越多。这时，人群中走出一位老大爷，头发斑白，神情安详，声音洪亮：“ 一大清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”不知怎么的,两个争吵的小伙子一下子松开了手。老大爷站在街当中，高声喊道：“东去的，右边走！前面的，别停住！快走！”人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小街畅通无阻，响起了小溪的欢歌。1、用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。（2分）2、文章记叙的时间是 ,地点 ，主人物是 ，事件是 。（4分）3、文中的“小溪”是指 ，“大石头”是指 。（2分）4、下列句子应该填表在文中哪一空白处（填序号）（3分）A:“唉！小街太窄了！” B：“喂！快走啊！”C：“急死人了！”5、小溪又响起欢歌的原因是 。（2分） 6、题目“疏通”有两层意思：一是 ；二是说 。（2分） 四.作文（分） 我们班和五年级一班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求：（1）自拟题目（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。（3）要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：（1）可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。（2）可描写第二场比赛的场景。附送：2019年五年级期终考试质量分析一、 关于试卷命题依据和原则：依纲据本，紧扣教材，注重基础知识、基本技能的考查，重点检测学生对本册教材的掌握情况，并体现语文学科的工具性，检查学生对所学知识的运用程度。试卷内容：全卷分三大部分：第一部分：积累运用，考察学生对基础知识的掌握程度，占全卷45。第二部分：阅读平台，占全卷25%。1、阅读课文片断完成练习；2、课外阅读；第三部分：笔下生辉，考查学生的语言运用能力和习作水平，占全卷30，试卷分析：本试卷侧重于对语文基础知识的测试。第一部分：积累运用。从给加点字选读音、看拼音写词语、区分字形组词、补充词语到句子练习，所有测试内容都来源于本册精读课文中必须掌握的基础知识。这符合语文课程标准的要求，因为读准字音、理解掌握字词、积累好词佳句是学习语文、语言的基础，只有把这个基础打牢了，才能谈得上发展能力，这是由语文学科的工具性所决定的。第二部分：阅读理解。一是对所学课文内容的理解，安排了“根据课文内容填空”，旨在测试学生对所学精典文章的掌握程度；二是阅读课文片断完成练习，重点考查学生对文本的理解程度，以及他们的概括能力和语言表达能力；三是提供一篇“战胜命运的孩子”综合练习，让学生在思想受到熏陶的同时，完成词句练习，考察学生对词句的综合运用能力，以及抓住文章中心进行阅读的能力。第三部分：笔下生辉以“那件事让我”发挥学生的想像能力。测试成绩分析通过统计，本次测试成绩为：总分为3070.5，平均分为65.3；合格人数是34人，合格率为72.3%，优秀人数是14人，优秀率29.8%；积分是167.4.二、 学生一些答题中失分率高的原因分析：1、学生受方言的影响，字音读不准确。测试卷的积累运用中第一题 “读拼音，写词语。”， 很多学生把“zha xiang( )写错了，写成“诈详。2、学生对文学知识的积累比较少，造成对第7题第1小题失分比较多，第2小题第4小题是按课文真空失分的学生也比较多。这说明了有些教师在平时的教学工作中对语文的工具性认识不足，训练不够扎实深入，平常对句的教学没有落到实处，这是教学的薄弱环节，应当予以加强。第9小题生活中的语文。请填上日常生活中的谦词句。求人帮忙说；向人祝贺说；求人解答说；赞人见解说这题全对的同学比较少，3、阅读理解能力较差。测试卷中阅读理解第二题“课外阅读”，得分率不高。从此可以看出学生阅读能力和概括能力尚存在差距，这充分说明有些老师在平时教学工作中没有正确引导学生掌握读书方法，阅读概括能力方面的训练没有抓紧抓实。4写作得分比较高。三、 对检测情况的思考及今后教学的建议：、语文课堂要摒弃假互动，无效热闹的做法，扎实进行课堂教学工作。为了将新课程的教学理念落实到实际的课堂教学中，很多教师在课堂上开创了诸如表演法、讨论法、合作法、演讲法等花样繁多的教学方法，这些探索本无可厚非，问题是因为教师理解的歪曲或把握不到位，使得这些方法的落实、操作存在很多弊端，浪费了课堂的宝贵的四十分钟时间，看似热闹，师生互动，实则是典型的无效教学。教学中，要切实进行字词句的学习实践，特别是要在积累、理解、模仿等学习过程中，提高写句水平和句子鉴赏能力。、 语文教学要纠正重内容，轻语言实践的现象。 叶圣陶早就说过：语言是“习的”的产物。洪镇涛也曾呼吁：用分析语言取代学习语言是语文教学全局性的失误。然而，我们的课堂依然摆脱不了凯洛夫的语文教学桎梏，极尽肢解文章、剖析内容之能事，无视语文教学之根本听说读写能力的培养。如同下水才能学会游泳一样，语言的学习离不开训练、离不开实践。因此，课堂教学中应注重学生语言基本功的训练，特别是口语交际能力的训练，不仅要让他们有话可说，还要让他们知道如何说，培养口头表达能力 3、要鼓励和引导学生多读书，读好书。开卷必有益，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大同学们的知识面，课内阅读和课外阅读时互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松；更重要的是在精神层面上。有人说“如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。”这些，都说明了童年时代的重要性。要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。 所以，老师要让每个同学养成每天阅读的习惯，树立终生学习的意识。 4、 语文教学还应当继续养成学