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文档简介

九、成功教学目标1、能找出文中的主要观点和证明观点的材料。2、能总结论证方法的作用并理清论证思路。3、能联系生活对文章的基本观点进行拓展。教学重点 能运用文中的观点对具体现象进行探究。教学难点 能联系生活对文章的基本观点进行拓展。教学用具 课件教学过程：一、导课导课：同学们，你们知道哪些作家？老师今天要给大家介绍另一位大师级的任务季羡林。首先我们来看看他的生平。师：这是公众对他学术成就的高度评价。他是怎样获得如此高的成就的呢？他告诉我们的成功的秘诀是什么呢？今天，我们就一起走进他，学习他的一篇文章成功。（板书）首先我们来看看学习目标。大家在八年级的时候已经接触过议论文了，我们先来复习一下议论文的有关内容。二、 设疑自探以自己喜欢的方式朗读课文，围绕学习目标你想探究什么？朗读了课文，你有什么疑问呢？1、 这节课的生字词很少，也很简单，所以我们就不单独学习了，在学习课文的过程中，请大家注意积累学习。（课件）2、 请同学们出示问题。（1）作者的成功之道是什么？对于其中各个因素作者分别持什么态度？（2）用一句话总结本文的中心论点。作者是如何论述这一观点的？（3）举例说明本文用了哪些论证方法？作用是什么？三、解疑合探（课件）学生展示、自评（1）天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功天资：承认有天资，但需客观一点。勤奋：非常重要。机遇：确实存在，有时影响很大。（2）中心论点：无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。 作者如何证明论点的？ 答题思路是：首先，文章通过提出论点（引出论题）；然后，文章运用什么论证方法来证明论点；最后，文章又运用什么论证方法深化（补充）了论点。（3）举例论证：囊萤、映雪、悬梁、刺股、作者自身道理论证：焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年； 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。四、 质疑再探（课件）同学们，到这里我们的问题解决完了没有？那同学们快速的浏览一下课文，看还有什么疑惑提出来我们共同解决。生提：成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？预设答案：不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤 奋。而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。五、 拓展延伸（课件）1、请同学们根据本节课的内容自编一两道习题，考考同组同学，好的可以推荐给老师，供全班同学练习。2、积累有关成功的名人名言。六、小结 1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、教师总结 读季先生的这篇文章如聆听一位长者的人生教诲；如接受一位智者的思想浸润。
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