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创建高效课堂实施方案本 斋 小 学2011.02本斋小学2011年创建高效课堂实施方案一、目前学校课堂教学情况分析：目前素质教育已在课堂教学中得以体现，学校师生关系进一步改善，教学方式发生了变化。但是，作为课程改革的主阵地课堂，还远远地跟不上形势的变化，主要表现在教学主体转变不够，还不能真正体现学生的主体地位，教学过程粗放，教学手段落后，教师与教师之间差别较大，个别教师课堂气氛仍不活跃，教学目标达成度低，教学评价缺少激励性等问题。二、创建高效课堂的目标要求：高效课堂是以学生终身发展的理念为指导，以规范和具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为中介，以扎实有效的过程为基础，以积极的课堂气氛为依托，以科学的组织为保障的课堂。通过开展创建高效课堂的活动，进一步更新教学理念，改进课堂教学策略和方法，提高课堂效益，推进素质教育的深入实施。阶段目标：本学期抓好学科带头人，在全体教师中学习开展高效课堂的研究。中期目标：2年内每位教师都能上好每节课，建立高效、开放的课堂。长期目标：加强教师的业务进修，搞好校本培训和校本教研，在教学反思中不断提高，不断进步，使课堂教学更加优化高效。三、创建高效课堂的步骤和措施：1提高认识，统一思想召开全体全体教师会，贯彻上级文件精神。结合我校教学实际，让每位教师提高认识，进一步增强创建高效课堂的紧迫感和责任感。通过对比，发现不足，在全校掀起创建高效课堂的热潮。2加强领导，健全组织建立以校长为组长的创建高效课堂活动小组。学校一把手亲自抓，建立校长教导处教师的管理体系。分工具体明确，学校安排活动，教研组实施。教导处督查、总结。在活动中，充分信任教师，依靠教师，发展教师，发挥教师在创建高效课堂活动的作用，听取教师的建议，努力为教师的教学改革创造条件。3完善教师专业成长的长效机制结合上级精神，加强教师的业务学习、理论学习。教师要建立理论学习笔记，业务学习心得，总结教学经验。搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。加强教学管理力度，首先要教师备好课。注重教研的力量，加强教研活动，形成长效的教研机制。4建全听课、评课制度学校实行推门听课制度。学校领导、教师、上级领导等听课均任选班级，随到随听。每学期每位教师至少上一节优质课，每教研组有2名再上校级公开课，学校领导每周至少听2节课，教师至少每周听一节，教师听同学科每学期不少于24节。听课后及时评课，学校将把评课结果纳入年度考核中。设立课堂开放日，邀请学生家长和其他社会人士进入课堂听课。5及时总结，建立奖励机制创建高效课堂活动中，抓先进，确立学科骨干教师，以点带面，全面提高。创建高效课堂，实行量化计分。对表现突出，进步较快的教师进行奖励，最终达到节节
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