高等教育质量水平提升工程中三个教学项目实施办法的.doc

关于印发山西省高等教育质量水平提升工程中三个教学项目实施办法的通知晋教高20116号各高等学校： 为了贯彻落实山西省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），实施高等教育质量水平提升工程，进一步加强教学建设，深化教学改革，提高教学质量，我们研究制定了山西省高等学校特色专业建设项目实施办法、山西省高等学校教学改革项目实施办法、山西省高等学校大学生创新创业训练项目实施办法，现印发你们，请遵照执行。 附件：1、山西省高等学校特色专业建设项目实施办法 2、山西省高等学校教学改革项目实施办法 3、山西省高等学校大学生创新创业训练项目实施办法 二一一年五月三十日附件1：山西省高等学校特色专业建设项目实施办法为了贯彻落实山西省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），实施高等教育质量水平提升工程，现就高等学校特色专业建设项目提出如下实施办法。一、特色专业的内涵和建设目标1、特色专业是指充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的教育特色，获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。2、根据山西省中长期教育改革和发展规划纲（20102020年）的要求，“十二五”期间在全省高校建设200个本专科特色专业,形成国家、省和学校三级特色专业建设机制，通过特色专业建设，探索专业建设实践，丰富专业建设理论，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的特色专业建设思路与人才培养方案，建成一批高水平、体现学校办学特色和教学质量的专业点；集成有效经验和实践成果，形成该专业建设内容的相关参考规范，对全省同类型同名称专业和校内其他专业建设起到示范和带动作用。二、特色专业项目建设内容和要求围绕我省产业结构调整和支柱产业发展的现实需求，结合学校办学定位、服务面向和专业办学水平，制订新的专业人才培养方案。依据应用型人才培养的针对性和实用性，创新办学体制与机制，改革课程体系和教学内容，加强教师队伍建设，强化实践教学环节，努力提升培养学生解决实际问题的实践能力和创新能力，增强高等学校服务地方经济社会发展的能力和水平。1、优化人才培养方案，构建适应我省经济社会发展需要的课程体系。加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究，形成有效机制，吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。2、改革课程教学内容，加强新教材建设。课程内容要充分反映相关产业和领域的新进展、新要求，删减陈旧内容。鼓励引进和使用国外优秀教材，大力提升双语教学的质量。3、改革教师培养和使用机制，加强教师队伍建设。通过特色专业建设，完善校内专任教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制。建立专业负责人、骨干教师、青年教师培训、交流和深造的常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。4、改革实践教学，推进人才培养与社会生产实践相结合。建立稳定的校外实践教学基地，形成学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。 三、特色专业项目遴选1、结合我省高校的实际情况，特色专业建设点包括：我省支柱产业发展需要的煤炭、炼焦、冶金、电力、装备制造、新材料、现代农业和文化旅游等学科专业；与我省转变经济发展方式要求的战略性新兴产业相关的能源化工、物联网工程、环境保护、建筑节能技术与工程、生物制药、数字电影技术、能源经济等学科专业；以及农林、地矿、水利等紧缺人才专业；满足当地经济社会发展对应用型人才需求的区域特色专业。2、各高校申报的特色专业建设点应为教育部公布或备案的本科和高职专业。“十一五”期间已列入国家特色专业建设点的本科专业，国家示范（骨干）高职院校和省级示范高职院校的重点建设专业，原则上不再作为省级特色专业建设点重复建设。各国家级特色专业建设点和国家级、省级重点建设专业点，应按照签订的专业建设任务书，加强建设，如期完成既定的任务。3、各高校申报的特色专业建设点要适应我省产业布局与结构调整需要，进一步优化学科专业布局结构，促进高校的专业建设、人才培养与我省经济社会发展的紧密结合。推荐的适应我省支柱产业发展需要的专业应有三届毕业生；推荐的培养紧缺人才专业、新兴战略性产业专业、以及特殊行业专业应有一届毕业生。 4、各高校根据下达的年度特色专业建设项目指南与申报限额，根据本校的实际情况，从公布的校级特色专业建设点中优先选出能够充分体现学校特色、面向我省经济发展支柱产业和新兴战略产业、人才培养成效显著的专业点向省教育厅申报推荐。同名称同层次专业原则上不重复建设。四、加强特色专业建设项目的领导1、特色专业建设项目采取校内遴选，省教育厅审批的程序进行。各高校都要制定学科专业建设规划。特色专业建设点所在学校要按照有关要求，切实加强对特色专业建设工作的领导与管理，加强监督、考核和评估，按年度对建设工作和经费使用情况进行检查，并提供必要的政策支持和经费保障，保证建设工作的顺利进行。2、建立特色专业建设责任制。特色专业建设点所在的院系要建立由特色专业建设负责人领导、校内外学术专家和行业专家构成的工作机构，制定并组织实施特色专业建设规划，研究和解决特色专业建设中的重大问题。3、鼓励高等学校探索创新。特色专业建设是一项新的探索，鼓励各特色专业建设点根据特色专业建设的总体要求，立足本校实际，发挥整体优势，大胆进行探索、创新和试验，努力形成专业建设多样化发展的新格局。4、学校主管部门要加强省特色专业建设项目的领导与政策指导，给予足额的特色专业建设经费。学校也要匹配足额的特色专业建设经费。特色专业建设经费主要用于教师培训、课程开发、教材建设、实验实训基地等方面。特色专业建设点的建设期限为3年，根据各特色专业建设方案，省教育厅对省级特色专业实施动态管理，将组织专家组对特色专业建设绩效进行中期检查或全面验收。检查验收的结果将作为高校申报特色专业和经费资助的主要依据。凡建设成效不明显，经中期检查或验收不合格者取消省级特色专业称号。附件2：山西省高等学校教学改革项目实施办法为了贯彻落实山西省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），实施高等教育质量水平提升工程，深入推进高等学校教学质量与教学改革工程项目建设，全面提高高等教育教学质量，我厅决定有计划、有步骤、有重点地在我省普通高等学校组织实施教学改革项目（以下简称“项目”），现提出如下实施办法。一、内容和目标通过项目实施，进一步确立人才培养在高等学校各项工作中的中心地位，引导高等学校把提高质量作为改革发展最核心最紧迫的任务，全面实施素质教育，深化教育教学改革，发挥项目在教学改革方向上的引导作用，在教学改革项目建设上的示范作用，在推进教学改革力度上的激励作用，在提高教学质量上的辐射、促进作用，推动人才培养质量的全面提升，形成人才培养新优势，努力出名师、育英才、创一流。通过项目实施，引导高等学校主动适应我省“资源型经济转型综合配套改革试验区”建设和转型跨越发展的需要，加强教学基本条件建设，创新人才培养模式，强化实践教学，大力提高应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的培养质量，构建与我省经济社会发展相适应的人才培养体系和教育质量保障体系。通过项目实施，引导高等学校广大教师、教学管理人员和教辅人员把主要精力投入到人才培养工作中，不断提高教学能力、专业素质，积极开展人才培养模式、实验实践教学、教育质量保障体系等方面的综合改革，努力在影响和制约教学质量提高的关键领域、薄弱环节和突出问题上取得新进展、新突破，形成一批符合高等教育教学规律和人才成长规律，特色鲜明，应用范围广、受益面大、效果明显，具有重要示范作用和推广价值的教学成果，力争部分成果获得国家级教学成果奖励。“十二五”期间，省教育厅每年组织实施200个左右高等学校教学改革项目。二、申报条件与要求1、申报项目的人员须同时具备以下条件： （一）项目主持人年龄在60岁以下，编制在本校的在岗教师、教学管理人员或教辅人员，项目主持人为教师的，须有5年以上教学经验，并承担低年级本、专科学生的教学任务；项目主持人为教学管理人员或教辅人员的，须在相关岗位工作5年以上。（二）本科院校的项目主持人（教师）须具有副高级及以上专业技术职务或具有博士学位并具有中级及以上专业技术职务，高职院校的项目主持人（教师）须具有副高级及以上专业技术职务或获得省级“双师型”教学名师表彰并具有中级及以上专业技术职务；教学管理人员或教辅人员申报项目，须具有副高级及以上专业技术职务。（三）项目主持人和项目组主要成员具有与项目相关的研究经历和研究积累，承担完成校级以上教学改革项目，并具有完成项目的良好信誉度。2、项目主持人仅限1人，参研人员不超过5人（含主持人）。人事关系不在项目依托学校的兼职人员不得作为项目主持人，但可作为项目组成员参加研究。项目主持人每年限报1个项目，项目在研期间不得作为主持人申报新项目。主持人和项目组成员在研的项目不得超过两项。3、各高等学校可根据本校的办学方向、办学定位、办学特色，参照省教育厅发布的山西省高等学校教学改革项目申报指南组织申报。申报项目要符合以下要求：研究目标明确，思路清晰，设计方案合理，预期成果明确；研究成果具有一定的推广价值、较强的实践意义和可操作性；有较好的研究基础和较强的研究力量，在经费和条件保障等方面有可靠保障；已列入校级立项，取得初步研究进展，并获得经费资助。4、优先考虑教学第一线教师、公共基础课教师的立项申请。主持人为校领导的项目占项目总数的比例不得超过20%。5、优先支持与建设“资源型经济转型综合配套改革试验区”、发展战略性新兴产业和建设文化强省密切相关的研究项目。鼓励跨区域、跨学校、跨学科专业合作，鼓励与科研院所、行业企业、政府部门合作，进行人才培养新机制的探索与实践。6、项目应注重与特色专业建设、精品课程建设、教学团队建设、教师队伍建设、人才培养模式改革创新实验区以及大学生创新创业训练项目等项目的协调与衔接，避免低水平重复，促进资源共享，提高项目对人才培养的综合效益。三、项目评审与实施1、项目评审和立项。本人提出申请，填写山西省高等学校教学改革项目申请书，并提供相关证明材料。申请人所在高等学校组织专家进行审核，并对申请书等材料的真实性进行审查；将拟推荐立项的项目公示一周，对公示后无异议的项目按照申报名额，向省教育厅推荐。省教育厅组织专家进行评审、提出立项建议，将拟立项的项目公示一周，对公示后无异议的项目予以批准立项，下达项目经费。2、项目分为重点项目、一般项目两种类型。学校主管部门（有关厅局、地方政府、企业所属学校）应给以必要的经费支持。学校应提供配套经费。3、省教育厅每年组织专家对项目进展情况进行检查。检查结果将作为下一年度高等学校项目申报和立项名额、经费资助的重要依据。项目主持人每年须向学校教务管理部门提交山西省高等学校教学改革项目进展报告，其内容将作为项目结题的重要依据。项目承担学校每年须向省教育厅报送本校项目的总体进展情况，并对项目执行中产生的知识产权进行积极有效的管理和保护。4、项目承担学校和项目组不得随意调整、变更项目名称、研究计划、研究人员、研究期限。确需进行调整变更的，需由项目主持人提出申请，所在学校签署明确意见后，报省教育厅批准。5、经省教育厅批准立项的山西省高等学校教学改革项目为省部级项目。四、项目结题验收1、项目结题前须经过两年以上教育教学实践检验。项目任务完成后，主持人向学校提出项目结题申请，项目承担学校向省教育厅报送山西省高等学校教学改革项目结题汇总表及相关材料。重点项目由省教育厅组织专家进行结题验收。一般项目可由省教育厅委托项目承担学校进行结题验收。2、项目的研究成果须标注“山西省高等学校教学改革项目”，否则不得作为本项目的成果进行验收。3、省教育厅对成果突出的项目，在项目结题后继续给予立项支持，并优先推荐申报国家级和省级教学成果奖励、国家级教学名师。五、加强组织领导各高等学校要进一步明确办学方向，坚持育人为本，遵循高等教育教学规律，把提高质量贯穿于人才培养、科技创新、社会服务、文化传承创新等各项工作之中。要根据学校实际，制定本校的教学改革项目实施计划，积极组织申报省级项目，切实加强对承担项目的指导和管理，在人员、财力和政策等方面提供有力支持，确保按时、高质量完成项目任务。要把组织实施教学改革项目作为重要抓手，建立省、校两级立项制度，以项目的实施，推动教学改革不断深入，人才培养质量不断提高，改革创新不断推进，努力办好让人民满意的高等教育。附件3：山西省高等学校大学生创新创业训练项目实施办法 为了贯彻落实山西省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），实施高等教育质量水平提升工程，深入推进高等学校教学质量与教学改革工程项目建设，建立并完善大学生创新创业教育体系，不断提高教育教学水平和人才培养质量，我厅决定在山西省普通高等学校实施大学生创新创业训练项目，现就本项目提出如下实施办法。 一、目的与任务通过项目实施，促进高等学校积极探索创新性人才培养的新模式，倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革，建立以问题和课题为核心的教学模式，强化实践教学、创新创业教育，使学生得到科学研究、发明创造和就业创业的初步训练，形成优良的创新创业氛围和文化，推动高等教育教学改革，不断提高教学质量。通过项目实施，以课题的形式资助大学生开展研究性学习、实地考察调研、创新性实验、创业实践，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进大学生在创新创业中学习、在社会实践中学习；鼓励高等学校从大学生入学开始，就为学生配备导师，在导师指导下开展创新创业活动，反哺课堂教学，提高学生的实践能力、创新能力、创业就业能力，探索建立大学生尽早参与创新创业的制度。 二、基本原则 1、兴趣驱动。参与项目的学生要对科学研究、技术发明和创业实践有浓厚兴趣；以兴趣驱动，在导师指导下完成项目。 2、自主创新创业。参与项目的学生要自主设计方案、自主管理项目、自主完成项目。3、重在过程。注重项目的实施过程，在项目实施过程中培养和增强学生发现问题、分析和解决问题的兴趣和能力。 三、主要内容1、本项目的主要内容包括：在导师的指导下，个人或小组自主进行研究性学习，包括发现问题、设计实验方案、组织设备及材料、实施实验、考察调研、进行数据分析处理、撰写总结报告和科学论文等。在导师的指导下，学生组成小组，提出一项具有市场应用前景的新技术、新产品或者产品服务，并进行市场调研、战略规划、财务分析等分析研究工作，撰写商业策划书，提交一份完整、具体、深入的的创业计划，并开展创业实践。2、省教育厅每年评选400个左右高等学校大学生创新创业训练项目。学生以个人或团队向所在高等学校提出申请，高等学校组织专家评审，择优向省教育厅推荐。 四、申报条件 1、我省普通高等学校非毕业班的全日制本科在校学生。 2、品学兼优，学有余力，有较强的独立思考能力和创新创业意识，对科技创新、创业活动或社会实践有浓厚的兴趣和一定的基础。3、项目以个人或团队进行申报，团队人数不超过5人。学科专业交叉、年级交叉的团队项目，同等条件下，优先予以立项。4、指导教师须具有从事科学研究、社会服务或创业实践的扎实基础和较强的指导学生创新创业的能力，具有副高级及以上专业技术职务，或具有博士学位并具有中级及以上专业技术职务。 五、学校工作 1、各高等学校要成立有关职能部门组成的校级组织协调机构，由分管教学工作的校领导总体负责。要制定切实可行的项目管理办法和