初识scratch (3).doc

18.初识scratch一、教学目标知识与技能：（1）了解scratch软件功能和软件界面。（2）了解scratch的脚本编写方式。（3）学会是用“文件”菜单栏新建和保存scratch工程文件的方法。（4）了解是用“控件区”编写简单的脚本动画。过程与方法：（1）学生通过编写简单的动画程序，培养学生的编程能力（2）学生通过流程图的形式，培养学生使用编程思维解决实际问题的能力。情感态度与价值观：Scratch生动形象的编程方式，启发学生的学习编程的兴趣，培养学生的编程能力。二、教学重难点重点： 熟悉Scratch界面以及编程方法。这是使用Scratch的基础知识。难点： 理解Scratch的编程方式。三、教学准备（1）网络机房，极域电子教室（2）每台机器安装Scratch软件（3）教学课件四、教学过程（一）游戏引入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 今天我给大家带来一位老朋友，看看舞台上的角色是谁？（出示tom猫）。你们平时玩过这个游戏吗？老师也玩过。可是今天Tom猫不再学舌了，那他还能干嘛呢？谁能勇敢地到前面来试一试？（指名到前面来演示玩游戏） 这个游戏好玩吗？ 你能说说怎么控制tom猫的吗？（通过单击tom猫） 板书：当tom猫被点击引起声音、外观、动作等变化咱们看黑板，tom猫的设计者就是根据这个流程图创造了tom猫，就像是搭积木一样简单。你们想不想也用搭积木的方式发明自己的游戏呢？ 那今天我们就来制作属于自己的游戏。 （二）介绍Scratch软件 那我们在哪儿搭积木呢？Word行吗？Powerpoint行吗？下面我向同学们介绍这么一款叫做scratch的软件，大家先看它的图标是什么样子的？（大屏幕）Scratch软件是美国麻省理工学院（MIT）面向816岁儿童开发的一款程序设计软件，使用它可以很方便地搭建一个属于自己的作品，就像搭积木一样方便。（三）点明scratch编程方式，认识“控件”、“脚本区”。1、 打开scratch软件，学生自主打开。（指名演示）2、 探究屋：猜一猜，它的界面各个区域的基本功能。3、 自学，认识软件的区块（控件区、脚本区、演示区、舞台区）4、 认识控件区：控件是什么？其实就是积木。在这里选择我们需要的积木，scratch将这些积木一共分为8类，咱们分别看看每个类型标签下面包含哪些控件。5、 脚本区：将选择好的控件按照顺序搭在脚本区内。通过脚本区内的代码，我们告诉场景中的“角色”，你要做些什么。6、舞台区：角色演出的地方，作品最后呈现出来的地方。7、角色列表区：角色休息室，所有的角色都在这个地方。（4） 探究屋：尝试各个功能区域的基本操作，并体会其中的工作流程。（指名学生演示编写脚本的过程以及其他功能区的使用）（5） 搭建脚本 通过一个简单的动画例子，来熟悉Scratch。任务：1、出示小猫说“你好”程序，让学生自己尝试搭建这个脚本程序。指名同学演示。2、如果让小猫改说“同学们，你们好”该怎么实现呢？自己尝试。指名演示。（6） 探究屋： （1）在舞台上复制1只小猫，并把它变小些 （2）用全屏模式播放展示你的小猫。（7） 任务二： （1）编写自我介绍的程序，让小猫介绍自己 （2）尝试用不同控件区中的控件拖动到脚本区，创建有个性的程序。（8） 脚本的打开与保存 想一想：以前我们学习word和powerpoint是如何保存和打开文件的，那么在Scratch中应该如何来保存和打开我们脚本呢？ 学生演示用不同的方法保存脚本。 （九）拓展任务 打开教学实例Scratch的儿童节祝福，分析实例，在场景中Scratch猫先用话