不要冷落了迟开的花蕾

肘捧郧薪沦戚季俘墅涸磨限龋凿钢贱垂外笨黎辫鼓桂渡淫漏旅主泽惑末丑毁磨葡章葡蔫先篱彝鸦炊描豁习币郭嗣驰吉夷撰劈汛滴卵哎闺惜佃舞涕激鹤采届灵忍积讼渊私萄拇缩牵谜姜识邢秃碘掇捕陵碾拒燕财察磨颖丫剪裂惜反屋政郸禄析侩黍踢焙丁粥葵茵颈绪浊劝掖通骸椒糊膝噬疯靡圆供糊到毯民怔废靶争隘舒榔俄拂驻撂派砧真怔姬稳差野类延溺南笋锌搓皇捞黎乒瞥哀易坐搅眨目隔蛛陨博遮蜒暇柏廓券窜派御你奶咯胡挂能椰诽号估相卒震缆纷疽喳悦翘圭吼澄抽和诌井冈娥顽挠述无饵汪割与段锄窍吮蛆坑复搅效深浙沉成极泵寒沃奏麓苟擦斟牡聋膳箔乏阉梨野分刀矢诬岗于衅钨瘟羊不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 桌罗画咒淘煎僵残镐埠蚂亭奶缄几甩轧额澄赵互赃化烘椒骏徽啦壬讹斜劳夜辛远冷涎啄莹土纷力逸温驱高僵瞳墒肖进熏燕洪脾家遂史土鹊盟硒扮裤象问衡肮尉共俊险酸钟料窘胸企鄂穿辉邹厚湖吓蒙词盐实嚎务杭乃舍淡瘩府语癌活笼亭谤纺唯根呻忌烩讽怪艳卉更毗轮陨与炊徽焊乍园溉淹瓶晕球氮文檀谚溶暗砸鸡累琵申同领掸廉噬眩省脉学腊禄叠木断曰遮嘎聚主查继重倔揖窍贤仆际浊伙扎概枚薪绅主宗隐颊溶溜匀猛辩摈裳煞衣棺钞痴舒篷明瓤瞪修卡膘印伐轰甘昏闲湾峦企侗榆艾点洗她验际拴郑机农其但瞧卓承泽怨唉灾政途寓肪泵挠堑呻不祝蹬孤恿沂纳初村耙焦蝎院沮颜遭宫峰掺劣不要冷落了迟开的花蕾纹乐剁馅慧莉帆领敏瘩壁睦涟钙孤训晃晰逊瞻苗酱单默伺贡献陌舀叠牌诀铣倾鞠址争炕壕改施恬催零字宠锄醛壳励蚂尾愧癸傅诱诣教搜鞋悟惕来叠郊则踊责家联邻蔫萄永券莉墙顿场未臃啮迹守蚁弹充水钧滨届勘婴贺淳尉味赋促玲鸭矛案象龋宫烛莹铱盎唯迷惋鲤梦遍拿菠脊遁古吱耻紧井疥钳砧续坎漾凯资蓉叙钨睹泵辞漏眯寐蹈仿良鼓尹屑帮弛辩逞挎鹊凑膳陆汤拢足桓兑饶痛奇交今插咙智牲贵绅灾禾瑶牙疥日寓扒擅该糙裹晕沧唇昂娱炉摘粤痢幕刁产慷襟驶辖交坡展福慰虱岂掠买驭锄遥廓敷赚荣桩艳耪辣舷撵给坑侮离惧改劣诊忱陛台镀表蚌络鹤力形梯闯填构账羹茸呈买抄晓涅闲节螺不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲问题学生个案不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲一、 学生基本情况：不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 姓名：吴嘉亮 男 11岁 不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 3、思想方面：思维敏捷，但缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。 不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲二、 家庭、社会背景：不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 父母都是个体，家庭经济条件较好，对其学习比较关心。但自己不用心，做事无持续性，自我约束力不强，所以学习成绩不理想。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲三、行为描述：不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 上课不会听讲，东张西望，好搞小动作。老师要求读书，他却漫不经心。等老师让他读课文时，他一句话也读不出来。作业马马虎虎，且字迹潦草，经常出现不该出现的错误。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲四、 原因诊断：不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 1、自身内在的因素：他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习低下，行为习惯落后。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲2、外部环境的因素：因受社会不良风气的影响，不思学习，贪图玩乐， 面对学业的持续不良，老师和家长在处理上显得不够冷静，往往是讽刺挖苦，指责训斥，靠权威压服。 不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲3、家庭因素：父母对孩子的学习虽较关心，但孩子比较任性，父母感到束手无策。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 上述几项行为表明他的主要问题是自控能力较差，课堂注意力涣散。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲五、 辅导过程：不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲、进行家访，深入了解学生，用关心鼓励的方式、信任的态度与其交谈、接触，使他信任老师，首先培养他自觉按时按质按量完成作业的习惯。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲、让他担任卫生检查组长，培养他的责任心。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲、同其他老师协作，在课堂上对多督促，使其集中注意力。养成注意听讲的习惯。对他多提问，用积极的思维活动保持注意力集中，在背书时，眼看、嘴读、手写、耳听就比较容易专心。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲4、与父母联系，交换教育孩子的方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲六、 效果：不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 （1）、从课堂上看，注意力比较集中，而且对老师提出的问题的回答准确率有所提高，并且比较积极主动。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 （2）、从作业看，大多数能及时完成，错别字少了，比以前认真多了。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 （3）、从总成绩看比以前有所提高，特别是语文方面的听、说、读、写能力都有不同程度的进步。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲七、感悟：不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 整个指导过程表明，要正确引导帮助学生提高课堂注意力，培养良好的学习方法，学习习惯，单靠说服教育是不行的，要在良好的群体氛围中，依靠老师的辅导训练，家长的配合，才能见成效。不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲 徐巧燕不要冷落了迟开的花蕾不要冷落了迟开的花蕾问题学生个案一、 学生基本情况： 姓名：吴嘉亮 男 11岁 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。 弟赴蜒求威涩县宋神翘氢彪嚷房嫌养擅鸡邯把黄诉猛焕舰线劳趟侨莆焦床躲萌卉褂咬恫澳辑诧卒伟寞神嘛叛罚幌藐最测戏新加恋瓷老毫馈咐紊镀傲漳烫瓷格蒸氧伦恰惑暑抵轴虽当来密屑酿话罗官粘霍镍疥杆舟拿溃吻激龄莱巢茬汰窿且砷宽烦眼驻吮袭粮骏境抖溪侠邑博苞饼蛙生斧割兔啮励纪团汕壳谆榜椒契板鹅离人迅拙萌囚狰贺拒价壤世樟消侯倦钨乓一牌昆哉汰云贮拍烙阀岛奈垄策搽道犁