平台落地方案.doc

江苏省教育管理信息中心 江苏电化教育馆江苏省教育管理信息中心江苏省电化教育馆江苏省教育信息化公共服务平台推广应用落地方案江苏省教育信息化公共服务平台推广应用落地实施方案(草) 根据教育部“三通两平台”的要求和贯彻落实“如皋会议”精神，制定江苏省教育信息化公共服务平台（以下简称平台）推广应用落地实施方案一、 平台网络资源应用整合：1、 小学：小学课程同步辅导、小学科学教育视频网、中央馆教学资源库(小学部分)、电子期刊阅览室、中国电化教育、个人网络学习空间、平台活动中心。2、 初中：中学课程同步辅导、中国电化教育、数学文化软件库、中央馆教学资源库(初中部分)、电子期刊阅览室、中国电化教育、个人网络学习空间、平台活动中心。3、 高中：江苏高中优质资源、中央馆教学资源库（高中部分）、数学文化软件库、电子期刊阅览室、中国电化教育、个人网络学习空间、平台活动中心。二、 平台推广应用实施的范围：1、 区域性的开展平台网络资源推广应用 。2、 在有电教公用经费的中小学校首先开展平台网络资源推广应用工作。3、 向开通平台网络资源中小学校的老师、学生、家长，实行免费使用3-5个月。根据使用情况向学生征订。三、 保障措施：1、 为开通平台网络资源的中小学校向省级刊物江苏科技报推荐发表文章。（每年四篇文章）2、 为网络资源推广应用作出重要贡献的单位、个人向国家级刊物中国电化教育推荐发表文章。（每年一篇文章）3、 将平台推广应用工作纳入电教教材征订考核。4、 平台网络资源订购的费用可以在电教公用经费中列支。小学/每学期1000元、中学/每学期1000元、高中/每学期1000元、（小学、初中、高中）/每学期2000元、（小学、初中）/每学期1500元、（初中、高中）/每学期1500元。5、 年终根据地域性平台推广应用成绩突出的单位、个人给予物质和精神鼓励。 四、 应用培训内容:1、江苏省教育信息化公共服务体系建设背景。2、江苏省教育信息化公共服务体系建设的主要内容。3、江苏省教育信息化公共服务平台建设的内容。4、江苏省教育信息化公共服务平台建设进展。5、江苏省教育信息化公共服务平台网络资源介绍。6、江苏省教育信息化公共服务平台个人网络学习空间、活动中心讲解。7、数字化校园建设。五、平台网络资源介绍:1、中小学课程同步辅导 内容：“江海天骄中小学课程同步学习辅导”是由全国知名教育专家指点，千名特级教师、学科带头人、骨干教师潜心打造的优质网络学习资源。它依据现行义务教育阶段学科课程标准，按知识点以单元为单位设计教学模块，涵盖1-9年级语文、数学和3-9年级英语三门学科。该资源通过教育部基础教育资源中心组织的部级审定。 结构：名师梳理导学 以名师课堂教学录像的方式，帮助学生梳理单元知识点，点拨学习重点、难点，启发学生进行深层次的思考探究。练习反馈矫正 每单元提供相关检测题，供学生自主练习，系统同步反馈矫正，对学生进行个别化辅导，有效提高学生学科成绩。活动拓展延伸 通过开展主题拓展读写和情境体验活动，让学生灵活运用所学知识，促进学生多种能力的提高和综合素养的形成。 特点：同步性：与现实课堂教学同步，通过网上的“每周一学”，帮助学生复习巩固每单元所学知识。系统性：对义务教育阶段各年级语文、数学、英语三门课程进行系统梳理，模块内容既彼此独立又相互关联，形成完整的辅助学习系统。精品性：荟萃大量优质教学资源和名师智慧，资源质量获国内权威专家认可；文字、图像、声音等媒介融为一体的呈现方式为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生爱学、乐学。 功能：助学功能：为学生提供名师视频讲解和丰富的课外学习资源，帮助学生进行有效的复习巩固和拓展提升，从而减轻课业负担，提高学习效率，是学生课外学习的好助手。助辅功能：为家长提供便捷的课外辅导平台和自动判断、查询系统，提供合理的家教建议，便于家长及时了解子女学习状况，是家长进行家庭教育的好助手。助教功能：为教师展示最新的教学理念，提供科学的教学建议和必要的教学资源，引导教师多角度开发利用教学资源，是教师开展教学工作和提升业务能力的好助手。2、小学科学教育视频网 小学科学中主要含概了两大板块的内容，一是以北京东路小学的娃娃科学院的成果和实验为主，重点开发面向学生的课外资源，主要以拍摄相关的科学实践、探究活动及学生的科学学习成果。二是以琅琊路小学为主，以新课程标准为标准，拍摄微缩的课堂教学视频，针对老师的课堂教学，挑选教材的重、难点，旨在将课堂教学和平时的生活相结合，并力求找到一个新的视点，打造一个真正给教师和学生带来启发和实用的资源。小学科学教育视频网针对如何更好的提高课堂教学质量，帮助我们的老师提高教学水平和学生自主学习的能力，通过课堂与课外资源的示范和延伸资源的呈现，改变学生的学习方法，提高他们的学习兴趣，让学生更好的进行主动学习和探究性学习。3、中央馆教学资源库中央电化教育馆教学资源库是在潜心研究教改精神和新时期的学习、教学需求，总结相关资源产品特点的基础上，以先进的理念和技术，将优质的教育教学资源、智能的资源管理平台和便捷的应用工具充分结合，全面支持新课程目标下的信息技术与课程整合，可实现资源的跨平台共建与共享，支持单机和网络环境下的应用。资源内容内容涵盖从小学到高中（十二个年级）的十八个学科的多种媒体素材，尤以视频、动画等多媒体素材资源为主，并结合所含资源提供了全新的教学设计方案、案例和课件，满足各教学环节的资源需求，资源总量逾300GB。稳定、专业、与教学一线密切联系的开发队伍，将通过多种渠道为学校和教师提供系统、互动、持续的知识服务。资源结构 资源特点 立足现实，面向未来资深的教育背景，得天独厚的信息优势，能及时转化教育部最新精神，融合国内外先进教育教学思想，既满足现阶段各种信息化条件下教师现有水平的教育教学资源需求，又着眼于未来，面向教师的发展、教育的发展 权威、标准、开放中央电化教育馆组织的各级专家严格审核资源的科学性、思想性、教学实用性，资源开发依据教育部颁布的基础教育教学资源元数据规范等相关资源建设标准，资源信息描述清晰，最大程度地实现优质资源的共建与共享，使资源具有很强的权威性、开放性和规范性 紧密结合课程改革以教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指导，参照最新颁布的各学科课程标准，提供大量的教学素材、学习素材和教学范例，满足新时期教师的教学、进修发展和学生自主学习、研究性学习、协作式学习的需求 自主开发，规避资源的同质化百余名具有教学经验的专业开发队伍与教育教学专家、教育技术专家和全国各地的优秀教师携手，在研究同类资源的基础上，将先进的教育理念与教学思想融入各类素材的设计中，自主开发制作，规避了资源的同质化现象 资源系统完备，动态更新涵盖小学、初中、高中各年级（十二个年级）共18个学科的教育教学资源，兼顾各版本教材，满足各教学环节的需求；资源可持续追加、更新 资源形式多样、容量大、实用性强各知识点由图片、动画、声音、视频、课件、文本等多种媒体构成，尤以视频、动画等多媒体素材资源为主；其资源总量超300GB；资源开发结合自身资源的特点提供了全新的同步教案、课件、训练测试题，图像、视频画面清晰，可边下载边浏览相应的图片文字说明，方便用于课堂展示和学生自主学习，满足教师和学生的实际需要，有益于教学质量的提高。丰富实用 贴近教学提供以视频、动画为主，能激发学习兴趣，突破教学重、难点，体现学生自主探究学习方式的多种媒体素材39万5千余条和应用方案1万6千余条容量统计 功能结构图：中央电化教育馆教学资源库功能模块结构功能描述l素材资源：n资源浏览：用户可以通过左侧的知识点列表按照年级、科目、版本的方式浏览资源，也可依据课程标准中的知识主题列表方式进行浏览；可以有选择地浏览资源相应的简单描述信息和详细描述信息；可以浏览资源缩略或预览资源。n资源评论：可以发表资源评论，并能够对资源进行星级打分。n使用资源：可以将资源添加到个人收藏夹、添加相关资源、插入WORD、插入POWERPOINT等操作。n资源上传：用户可以通过上传素材到个人资源列表，并可选择是否公开，公开资源经管理员审核后可以被其他用户访问。l编写教案：自动打开WORD，用户可以在这里使用中央电教馆教学资源编写教案。l生成板书：自动打开POWERPOINT，用户可以在这里使用中央电教馆资源教学资源编写幻灯。l资源搜索：n高级搜索：可由用户定义的搜索条件包括：资源标题、关键字、描述、网络环境、科目、年级、类型、格式等。n全文检索：快速高效的全文搜索引擎，搜索范围包括：资源标题、关键字、内容简介，以及HTML、TXT、DOC格式的外部资源文件，对外部文件的搜索结果还能够显示其文件的前50个文字。l个人设置：n用户默认设置：设置用户默认的年级、科目、版本，便于用户再次登录时能直接显示个人设置的资源浏览页面。n个人资料修改：用户可以修改个人的信息资料及密码。l系统管理：n素材资源管理：对上传的素材进行审核，对素材进行编辑、添加相关资源、修改所属知识点、进行资源排序，添加章节和知识点；n评论发言管理：可以删除素材评论，设置过滤关键字；n代码库管理：年级科目、栏目管理、网络环境、运行平台、图片颜色数、知识点版本、资源使用语言；l用户登录认证管理：n前台登录：用户可以通过系统首页进行登录；n前台用户注册：用户可以通过前台进行新用户注册；n后台用户管理：管理员可以从后台添加、删除用户；n角色管理：管理员可以添加、修改、删除角色，可以设置新注册用户默认角色。l统计及报表：n资源基本信息统计：对已审核和未审核两种素材分别统计，统计数据包括素材条目数量和素材容量，也可以对资源按照年级、科目的统计，提供直观的饼型图统计显示。n用户访问量统计；统计资源的浏览次数、下载次数、评价次数、评论星级；可以根据时间段，统计资源的浏览量、下载量、评论数量。技术架构中央电化教育馆教学资源库采用J2EE的架构开发，并且在Struts上实现，在这种架构上的系统具有很好的稳定性和扩展性。中央电化教育馆教学资源库在这种架构上利用MVC编程方式，把系统的表现层、逻辑控制层和业务逻辑层分开，提高了系统的稳定性和可维护性。中央电化教育馆教学资源库在系统具体实现上采用Apache + Tomcat + Struts + MySQL技术架构，使用基于java语言进行开发，性能好、硬件配置要求低，可在RedHat Linux7.3及Windows2000 Server及其以上系统上进行安装。系统在服务器端安装完成后，用户通过浏览器即可正常工作，客户端不需要任何额外的软件安装。 图：中央电化教育馆教学资源库技术架构系统运行环境l硬件环境：服务器：主频P500以上，内存128M以上。客户机：Pentium133M主频，32M内存。l软件环境：服务器：RedHat Linux7.3或Windows2000 Server，及以上操作系统，J2SDK1.4.0以上，Apache2 Web服务器，Tomcat4.0.6 应用服务器，MySQL4.02数据库。客户机：Windows98/IE5以上环境。系统特性l系统升级、维护方便，费用低由于浏览器可免费获得，极大地降低了费用。客户端除了通用浏览器外不再包含任何其他的应用程序，无需在客户端逐台机器进行安装和设置。另一个显著的优点是所有系统的修改和升级仅与服务器端有关。任何升级和变动都可以且只需在服务器一端即可完成。而在传统的客户/服务器模式中，升级或变动之后都必须重新在每一个客户端进行安装。l安全性高中央电化教育馆教学资源库采用的WEB服务器是Apache，Apache是世界上公认的效率高而且安全性高的WEB服务器。同时，系统的认证信息都是经过加密的，这样保证了数据的安全性。l部署成本低中央电化教育馆教学资源库采用的应用软件都是免费的，并且这些软件都是在同类产品中最优秀的工具，是大型网站普遍采用的，这样既可以显著的降低系统的整体成本，而且还可以保证系统的稳定性。l扩展性好中央电化教育馆教学资源库采用J2EE架构及XML技术，这就保证了个系统有着十分好地扩展性。l易用性好中央电化教育馆教学资源库有着方便的索引方式，用户可以通过不同的方式定位到资源，只要一次操作就可以将用户需要的素材插入到Word或者PowerPoint中，形成板书或者课件。l资源符合标准中央电化教育馆教学资源库是一个严格遵守由教育部教育信息技术标准化委员会（简称CELTS（Chinese E-Learning Technology Standardization）所确定系列标准的系统;在资源平台的数据描述规范、资源包装、交换、平台间数据共享等方面有严格的要求。包括：学习对象元数（CELTS-3），内容包装（CELTS-9）、教育资源库建设（CELTS-41）、 基础教育教学资源元数据（基教司）（CELTS-42）。产品主界面支持直接编写教案和板书资源的分类方法贴近教师的使用习惯素材截图4、 电子期刊阅览室 “电子期刊阅览室”是省教育信息化公共服务平台专门定制的，适合于江苏省各级教育行政部门、业务机构和学校的大型人文类期刊网上阅览室，与纸版刊物同步发行。“电子期刊阅览室”倡导“知识主体论”的理念，同千家中国优秀的人文类期刊刊社独家签约，采用全新的模式，合作开发建立的先进的内容管理平台和技术平台。“电子期刊阅览室”是建设学习型社会、繁荣社会科学、丰富校园文化、深入信息化建设、提高全民综合素质的必然选择。 电子期刊阅览室的特色：人文内容、名刊荟萃。包括：时政、党建、管理、财经、哲学、历史、文学、教育、军事、体育、社会、职场、健康、家庭、时尚等。与纸版内容同步，更新及时，持续服务。期刊社向直接提供数据，可以在纸版面市的同时就看到全文电子版。使用方法简单、灵活。大部分内容采用纯文本格式，可以实现检索、复制。视觉效果好，不需要下载或使用专用浏览器。5、 中国电化教育 中国电化教育杂志由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆主办，是我国教育技术领域创办最早、影响最广的两个大型综合性学术期刊之一. 25年来，中国电化教育杂志忠实地记录着我国教育技术事业的发展历史，内容集教育信息化政策、国内外教育技术理论、校园管理信息化研究、课堂教育信息化实践、信息技术与课程整合、学习资源建设、远程教育与网络教育、信息技术教育研究、教育技术设备与产品、国际教育技术等多方面研究成果、动态与信息于一体，是广大教师和教育技术工作者了解中国和世界教育信息化进程的重要窗口，具有学术性、权威性、政策性、指导性、应用性和服务性。 目前，中国电化教育已成为“中国教育类核心期刊”“CSSCI检索源期刊”，入编中国学术期刊（光盘版）和中文核心期刊要目总览。主要栏目：理论与争鸣、教育信息化、远程教育、学习资源、教学实践与研究、技术与应用。6、 个人网络学习空间 个人网络学习空间的模式和现在非常受大家欢迎的微博以及人人网的模式想通，可以让学生提高学习兴趣，相互交流互动，也方便老师发布信息，进行统一化的管理。平台的个人中心包括信息的推送，问答系统、感兴趣的资源、以及好友信息，中间是教育SNS界面，同时个人网络学习空间的个人设置以及资源和应用的入口，这样的个人中心与资源中心以及应用和活动中心都是相互连接的。7、 平台活动中心： 特色与优势操作流程智能化: 无需层层统计上报报名人数和人员信息，无需再为作品的投递、统计、管理而头疼，将这一切通通交给系统去执行，享受去人工化的便利。极大的减少了人工的时间耗损，提高了活动效率和数据准备性。活动到达率激增 线下通知和线上通知相结合，采取线上报名的方式，使得每个用户都是活动信息的直接接触者，可减少活动信息层层传递中的损耗，大大提高活动到达率。专家邀请零束缚不再需要大费周张的将各地专家招集一起，增加开支。专家只需要一个账号，就可以在线上进行作品评选。活动类型 类型一：内容展示型支持活动创建者发布关于活动的各项信息。类型二：内容收集型包含内容展示型的功能，并提供用户报名参与活动及上传作品内容（课件、课例、教案、摄影图片等）功能。类型三：内容普选型包含内容收集型的功能，并提供参与用户对作品内容的普选功能。类型四：内容评选型包含内容普选型的功能，并提供添加评委用户对作品内容进行投票或评分的功能。8、 数学文化软件库 江苏省一项全新的数学软件研发工程数学文化软件库数学文化百科博览在省教育厅领导的关怀支持下，全省二十多个单位，两百多名教师齐心协力，经过十个多月的奋战，终于研发成功，向国庆60周年献礼！愿美丽芬芳的数学文化之花开遍祖国大地。数学文化博大精深，数学之美简洁和谐。数学文化软件库数学文化百科博览大量采撷这些美丽芬芳的数学之花，编织了数学思想及其发展史的花环，展现数学与生活、科学、哲学、艺术交相辉映的画卷。从而生动形象地传播数学文化。既可以作为数