中小学教师远程继续教育培训初中心理健康模块五测试题答案

精品文档窗体顶端题目1让米切尔和H.S.弗里德曼经过研究发现几乎每个“沙盘世界”都有各自的主题，因此在研究的基础上她们提出了（ ）这一概念，并对之作出了较为详细的论述，以帮助分析来访者的心理。d. “沙盘游戏主题” 题目2在这些沙盘中的创伤主题表现的背后，都可能具有某种（ ）体验或经历。c. 实际的创伤性 题目3这个沙的世界，也存在于（ ）之间，意识层面和无意识层面的内容都能在这里一起展现，并具体化、形象化，是咨询（治疗）师与来访者无意识和意识相遇及互动的地方。a. 来访者与咨询师 题目4让.安曼的内隐主题划分中，她认为沙盘左半部（第2和3象限）主要是来访者（ ），沙盘右半部（第1和4象限）主要呈现的是来访者的 。d. 内在世界，无意识的一面 外部世界，意识的一面 题目5朱让梅与让安曼两位沙盘师在沙盘实践中，分别总结出了“沙盘世界”各个区域所呈现出来的沙盘的（ ），即沙盘的各个分区一般情况下，对应着意识、个体潜意识、集体无意识等几个意识水平。c. 内隐主题 题目6沙盘游戏的妙处就在于：在沙游过程中，咨询师用心体会来访者的内心感受，而生硬的（ ）都会退到一边，取而代之的，是咨询师静静地陪伴着来访者自愈。a. “教育”或“指导” 题目7（ ）主题，表现为分散与分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大。a. 混乱 题目8沙盘游戏的外显性主题分 （ ）大类。a. 2 题目9创伤主题和治愈主题的数量随着治疗的进展而发生变化：在治疗的（ ）阶段，通常是创伤主题多于治愈主题。随着治疗的进展，更多的治愈主题会出现并且最终在数量上会超过创伤主题。b. 早期 题目10治愈主题常常出现在一些身体健康、（ ）良好的个案中；在治疗后期也常常呈现治愈的主题。b. 早期环境 题目11（ ）的主题通常表现为直立的玩具形象，被有意地放倒、放斜或要坠落的姿势。a. 倾斜 题目12沙盘游戏的主题，是来访者创造的“沙盘世界”中呈现的（ ）的场景。沙盘游戏主题几乎在所有的“沙盘世界”中都会存在。每一个“沙盘世界”可能包含几个主题。b. 一个或一系列 题目13初中生沙盘的主题通常表现的是自己的家庭、生活环境、社会生活（主要是校园生活），较少表现（ ）的主题。d. 宗教、抽象、原型 题目14大部分高中生在沙盘作品中能够给自己安排一个人物形象代表自己，或用动物，或用抽象图形等代替自己的形象。这说明他们已经（ ）。b. 形成一个清晰的自我像 题目15创伤主题经常在一些（ ）曾遭受虐待、外伤、失败或家庭成员死亡的个案中呈现。a. 早年 题目16沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由（ ） （荣格的学生）发展创立的一种心理治疗方法。b. 多拉卡尔夫 题目17创伤主题变得越来越微弱和单一；与现实脱离，更加虚幻；与整体场景更多的分离或分裂。这属于沙盘游戏的（ ）阶段。c. 展开 题目18作为沙盘师，我们不仅仅要能觉察、认识与理解治愈主题的表现及其象征性意义，而且要能帮助来访者（ ）所传达的消息和（ ）的积极意义。d. 感受它 内化它 题目19沙盘就是一个介于个体内心世界和外在生活的（ ），来访者的内心世界和外在生活在沙盘里得以逐步呈现和自我