第七册习作六教案.doc

习作6 -卡通人物的故事（第七册）教学设计 （第一课时）习作要求：1、发挥想象，为自己熟悉的或设计的卡通人物编写一个故事，注意人物外貌、动作、神态和语言的描写。2、编写的故事要能体现出卡通人物的性格特点，或说明一个浅显的道理。课前准备：1、学生：收集自己喜爱的卡通人物形象，会讲1-2个卡通人物的故事。2、教师：收集常见的动画、漫画中卡通人物形象810个，重点挑选1-2个卡通人物的故事短片。教学过程：一、说一说（3分钟）1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？【喜欢】师：喜欢动画片中的卡通人物吗？【喜欢】2、师：今天，老师将它们请来了，快来看看，你喜欢谁？为什么喜欢它？【出示幻灯片】师：请你用这样的句式说一说。【小黑板出示句式：我喜欢（谁） ，是因为 。】【指名回答（6-8人）】3、师：同学们，这些快乐的小精灵们生活在卡通王国里，变化多端，乐趣无穷。那么，你们读过它的哪些故事呢？【指名1-2人讲故事】4、师：你们的故事讲得真精彩！这些卡通人物都有鲜明的性格特点，有嫉恶如仇的孙悟空，有机智勇敢的哪吒，有机灵调皮的米老鼠，有勇敢帅气的名侦探柯南，还有可爱顽强的神奇宝贝等等。今天，我们的习作话题就与卡通人物有关。【板书课题：习作6 卡通人物的故事】二、读一读（5分钟）1、师：老师也带来了两个故事片段请你读一读。【出示故事一：阿凡提之捉老鼠】师：请同学们轻声读一读，你喜欢这个故事吗？为什么？【指名12人回答，幽默，有趣，】师：你觉得这个故事很幽默滑稽是吗？【板书：幽默滑稽】师：这个故事中有两个填空，你能来试试吗？【指名填空】师：你为什么这样填呢？【引导学生回答：写人物对话加上提示语，可以讲人物写得生动，有趣】2、【出示故事二：刷牙】师：请你再读读这个故事，你喜欢吗？为什么？【指名1-2人回答】师：哦，你觉得这个故事让你增长了知识。还有什么收获吗？【引导学生回答：在刻画人物形象时，对人物的语言、动作、表情进行了详细的描写，写得很好。】【板书：增长知识】3、师小结：是啊，这些卡通人物的故事：有的幽默滑稽，还有的惊险刺激呢，比如说名侦探柯南；有的会让我们增长知识，比如说蓝猫淘气3000问；还有的会我们懂得一些道理。【板书：惊险刺激 懂得道理】在读这些故事的时候，我们还进一步学会了怎样刻画人物形象，可以对人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等进行描写。三、讲一讲（10分钟）1、师：既然同学们那么喜爱卡通故事，接下来，老师就请大家看一段吧。不过，老师请你带着两个任务去看。【出示提示：1、能简单讲一讲故事内容 2、认真听，仔细看，观察卡通人物的外貌、动作、表情和语言。】【教师讲述要求后，学生观看蓝猫故事片段】2、师：刚才的故事中出现了几个人物？回忆蓝猫和菲菲各有哪些动作？它们对话几次？除了语言和动作，还有什么让你印象深刻的？讲了它们之间的什么事情？可以给这个故事起个什么名字？3、师：谁能将刚才的故事连起来讲一讲？【指名1-2人讲故事。】4、师：刚才同学们讲得真好！在看的时候能够记住老师的两点提示，在讲故事的过程中，对蓝猫和菲菲的语言、动作和表情进行了比较生动的描述，在我们的眼前好像出现了它们栩栩如生的形象。5、师：老师想再请一位同学上来，给这段故事配音，谁来试试？【指名配音】四、写一写（15分钟）1、师：我们今天的习作内容就是为卡通人物编故事。请同学们打开语文书116页，先请大家自读第二自然段内容，一边读一边划出：为卡通人物编故事有哪些要求？【学生自读习作要求】2、师：【出示习作要求，指名回答，结合板书】对啊，今天就要让你们张开想象的翅膀，让这些可爱的卡通人物走进你们的故事中；可以是大家熟悉的卡通人物，也可以是自己设计的；在描写人物时，要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等来描述，让你笔下的人物有血有肉，活灵活现；故事可以是惊险刺激的，可以是幽默滑稽的；可以告诉我们一个知识，也可以让我们懂得一个浅显的道理。听明白了吗？【学生写作文】五、交流习作片段（7分钟，2人）1、师：下面我们一起来看看*同学写的卡通人物故事。【实物投影出示学生习作】师：请*同学给大家读一读，同学们认真听，指名然后评一评。【学生读习作】【读后，指名评议：题目、故事情节、人物刻画（语言、动作、心理、神态等）】2、师：刚才我们看了*同学创作的卡通人物故事，认识了故事中的卡通人物*，也知道了它们之间发生的故事，还明白了一个道理，写得很生动，很吸引人，老师相信，在你们当中肯定还有更精彩、更耐人寻味的故事，课后请同学们将你们的故事写完整，写具体，我们将评选出创作故事大王，好不好？板书设计：习作6 卡通人物的故事惊险刺激幽默滑稽增长知识懂得道理课件设计：第一张：习作6 卡通人物的故事第二张：卡通人物的故事说一说读一读讲一讲写一写议一议第三张：卡通人物图（返回第二张）第四张：故事片段