第二节氧气和氧化.doc

中小学1对1课外辅导专家龙文教育学科导学案教师: 王成龙 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题氧气的制取学习目标与考点分析1、了解氧气的主要物理性质和化学性质，能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途。了解氧气是空气中最活跃的成分，也是和我们人类生命最息息相关的部分。2、了解实验室制取氧气的方法（过氧化氢分解和高锰酸钾加热分解），了解实验室制取氧气的仪器名称、装置的连接、检验气密性的方法、收集方法和检验氧气的方法。了解工业上制氧的方法。3、了解燃烧的条件，了解剧烈氧化和缓慢氧化，并具有安全意识。了解灭火和火灾自救的一般方法。学习重点氧气的实验室制取方法学习方法探究法，讲练结合。学习内容与过程回顾所学，巩固旧知： 第二章第2节【知识点二】呼吸作用与氧化呼吸作用产生大量的二氧化碳。并放出能量供给生命活动所需呼吸作用：葡萄糖氧气二氧化碳水能量C6H12O6 + O2 = CO2 + H2O特点：是一种缓慢的氧化反应过程，消耗有机物，逐渐放出热量氧化反应：物质跟氧发生的反应。在氧化反应中氧气具有氧化性板书设计（一）氧气的物理性质：无色无味不易溶于水的气体。（二）氧气的化学性质：能与非金属和金属反应。（三）呼吸作用与氧化：产生二氧化碳和水。1.呼吸作用：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终产生二氧化碳、水或其它产物，同时把有机物中的能释放出来，供生命活动的需要。这个过程是一个复杂的、多步骤的过程。植物和微生物等其它生物也有呼吸作用。呼吸作用对生命活动来说很重要。讨论：食物燃烧和呼吸作用的差异。食物燃烧不属于生命活动，是一种简单的氧化过程。呼吸作用属于生命活动，是复杂的多步骤的过程，需要酶的参加。2、氧化反应葡萄糖氧气二氧化碳水 硫氧气二氧化硫铁氧气四氧化三铁 碳氧气二氧化碳物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。氧化反应有些进行得非常剧烈，如硫的燃烧，铁在纯氧中的燃烧。有些进行得缓慢，如呼吸作用、生锈过程、塑料和橡胶制品得老化。氧化性：在氧化反应中氧气具有氧化性。3、工业上制取氧气A、 分离空气法。问题：工业制氧是物理变化还是化学变化？为什么？工业制氧是物理变化。因为这里只是利用各种成分的沸点不同，把空气中的氧气从液态空气中分离出来。B、利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有复集氧气功能的薄膜，可以得到含氧量较高的复集氧气。4、缓慢氧化与燃烧（1）氧化反应进行得非常缓慢，甚至不易觉察，就是缓慢氧化。如呼吸作用、铁生锈等。（2）燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。解释：燃烧的三个特点：1）发光、发热；2）剧烈；3）氧化反应（3）爆炸：燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间内累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就引起爆炸。讨论：爆炸一定是化学变化吗？（4）燃烧的条件：可燃物燃烧 要有氧气参与； 要达到一定的温度着火点：每种物质的着火点是不同的，这是物质的一种特性。如白磷的着火点是40。（5）自燃：由缓慢氧化而引起地自发燃烧叫自燃。物质在缓慢氧化过程中产生得热量如不能及时散失，会使温度逐渐升高，达到着火点时，不经点火，物质会自发地燃烧起来。讨论：怎样预防自燃？【课堂练习】一、选择题： 1既包含缓慢氧化又包含剧烈氧化的变化是 ( ) A. 食物的腐败 B. 柴草自燃 C. 铁生锈 D. 汽油遇火燃烧2关于燃烧的下列说法中，正确的是 ( ) A. 可燃物达到着火点就可以燃烧 B. 铝箔放在氧气中就可以燃烧 C. 氧化反应一定会引起燃烧 D. 燃烧一定有发光、发热的现象3燃着的火柴梗竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（ ） A.火柴梗的着火点低 B.火柴梗的着火点高 C.火柴梗的温度达不到着火点 D.火柴梗接触氧气的面积少4小欧在纸叠的小船中加人适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧原因是（ ）A温度没有达到着火点 B没有与氧气接触 C不是可燃物 D水能灭火5以下缓慢氧化反应并不引起自燃的是 ( ) A. 白磷从水中取出放置在空气中 B. 动植物的呼吸作用 C. 铁长期保存在潮湿空气中 D. 秸秆、稻草同棉纱堆放在空气不流通的地方6下列说法中正确的是 ( )A. 水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点 B. 红磷易发生自燃C. 物质发生氧化反应时，都伴随着发光、发热 D. 动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化图2-67用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%、酒精的溶液中，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃（如图2-6所示）当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下面解释正确的是（ ） A这是魔术，你所看到的是一种假象 B火焰的温度低于棉布的着火点 C手帕的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点D 酒精燃烧后使棉布的着火点升高8燃烧柴禾时，通常把柴禾架空一些，才能燃烧得更旺，这是因为（ ）A散热的速度加快 B聚集的热量增加C柴禾的着火点降低 D柴禾与空气的接触面积增大9关于爆炸的说法正确的是 ( )A. 一定是化学变化 B. 一定是物理变化C. 只有燃烧后才发生爆炸 D. 有的是物理变化，也有的是化学变化师生互动，夯实基础二、 填空题： 图2-710夜晚在野外见到的所谓“鬼火”实际是白磷在空气中 ，它是由 引起的。白磷自燃的文字表达式为 。11 叫着火点，图2-7中表示某一可燃物易着火的点是 。（选a、b、c或d点）12空气中，体积分数居于第二位的气体是 ，该气体可支持燃烧。但在常温下，如将红磷伸入盛有该气体的集气瓶中，红磷 (填“能”或“不能”)燃烧，这是由于可燃物燃烧时，需要同时满足 个条件。三、综合题：13举实例分析说明影响可燃物燃烧的因素，请你完成下表： 影 响 因 素原 理 解 释实 例可燃物的a 着火点越低越易点燃纸张比煤更易点燃。氧气浓度的大小氧气浓度越大燃烧越剧烈b 可燃物与氧气的接触面积c 将木柴劈开架空后易燃烧14图2-8是蕾蕾同学为探究物质燃烧的条件设计的三个实验，请分析：图2-8实验1：取分别用木条、玻璃棒，放到酒精灯火焰上片刻，观察到木条燃烧，玻璃棒不燃烧；该实验的目的是 。实验的结论是 。实验2：在平滑的实验桌上点燃两支小蜡烛，再将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住，尽可能使玻璃杯口与桌面间不留空隙，观察到罩有烧杯的小蜡烛很快熄灭，而另一支则依然正常燃烧，该实验的目的是 。实验的结论是 。 实验3：用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃，发现木条首先燃烧，煤则较难点燃，你知道设计该实验的目的是 。实验的结论是 。由上述三个实验可知：可燃物燃烧所必须具备的条件是和；用嘴吹熄蜡烛火焰是因为 ，用酒精灯帽盖灭酒精灯火焰的道理是 。教学反思三、本次课后作业