数学人教版六年级下册《图形与位置》复习课教学设计_第1页
数学人教版六年级下册《图形与位置》复习课教学设计_第2页
数学人教版六年级下册《图形与位置》复习课教学设计_第3页
数学人教版六年级下册《图形与位置》复习课教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

图形与位置复习课教学设计执教教师：杨鸿权执教时间：2017年6月27日（星期二）上午第一节执教班级：城关第二小学六（4）班教学内容：人教版六年级数学下册总复习图形与位置，课本第94至95页的内容，练习二十第1-3题。三维目标： 1、知识与技能：进一步培养学生的方向感与距离感，使他们能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述线路图。 2、过程与方法：经历交流、讨论、练习等学习活动，培养方向感和空间观念以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度和价值观：增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题，培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：进一步理解和掌握确定物体位置的方法。教学难点：培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。教具准备：多媒体课件。教学过程： 一、谈话引入， 揭示课题教师谈话：同学们，观察大屏幕，这节课我们来学习什么呢？回忆我们学过那些确定物体位置的方法呢？那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。板书课题：图形与位置 二、回顾反思 唤醒旧知1、复习辨认方向：在地图或平面图中，通常都是上北、下南、左西、右东，进而知道了东北、西北、东南、西南4个方向。2、出示情境图 北 比例尺1:20000 提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？3、 提出问题和要求：如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？请你先仔细的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？4、集体交流： 谁来说说你们组的想法？ 5、预设1： 提问1：你能读懂他们组的想法吗？（用方格纸上的数对来确定地点的位置。）提问2：你能说说小明家的位置吗？提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？6、观察主题图：观察上图：学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离约是（ ）注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而不说夹角偏大的方位。（学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说成西偏北60o方向。）小结：根据物体的方向和距离确定物体的位置。三、巩固练习，拓展提高1、在课本第95页右图中标出他们两家的位置。我家在学校北偏西30约400m处。我家在学校正南方向约300m处。 小梅 小方 提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？ 2、你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。（教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。） 3、做这道题时，你想提示大家要注意点什么？ 2、在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经验和大家分享吗？四、全课总
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论