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文档简介

Presentation 1、教师出示PPT，“Meet old friends”,很快复习Who is he/ she？并引导学生用 His/Her name is 作答。Shes friendly and cute. (Teach the new words.) 2、出示PPT，T :Look,today is Johns birthday,lets welcome his friends. 3、T:Listen,who is coming? S:His name is Bob.(学生回答正确，及时鼓励，小组加分。) T:Is Bob short?出示卡片，教授单词tall（Chant：Be tall ,be tall, be tall tall tall.） T：And is he thin?Ss:No.教师做出强壮的动作，说：“ He is strong.”教授单词strong，学生跟读，抽学生读，让学生找出班上强壮的同学练习说单词，给表现好的同学加分。T：最后总结：Bob is tall and strong.He is tall and strong. Ask and answer: (have a train) S1: Do you have a friend? S2: Who is she/he？ S3：His/Her name is. (以开火车的形式既巩固了练习了句型。) 4、教学单词short, thin : 出示PPT,T:Look,his name is Li lin.What is he like?教授单词short and thin,学生跟读，大小声读词。让学生表演或介绍short and thin。5、教学friendly： T:Listen,someone is knocking,who is she?引导学生回答：Her name is Lily.教师保持微笑，用肢体语言让学生感知friendly的含义，同时先出示friend这个学生熟悉的词语，再在其后加上ly，并带领学生用自然拼读法拼出其读音，然后采用排卡读词，开火车读词操练单词，全班Chant: friendly friends , friendly friends, friends are friendly. 5、教学单词quite出示PPT， T：Look.She talks less,so she is quite. 结合表情和图片帮助学生理解quiet的意义。出示单词，教读，学生跟读，学生自由读词并抽读。 6、Play a game:让学生找到班上符合以上单词特征的同学介绍说:“He/She is ”复习单词。 7、Listen to the tape and answer the questions. 通过听课文，找出John的朋友并补充完整句子：I
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