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附件1：编号温州市2011年度教育科学研究课题 申报表课 题 名 称： 课 题 类 别：教科规划课题 教学研究课题教师小课题 温大面向基础教育课题研 究 方 向：课程开发与实施 学科教材与教学学校管理与发展 教师研训与发展德育与心理 评价与质量监测体卫艺 其它课 题 负 责 人： 职务或职称： 课题负责人单位： 成果形式： 联系电话（手机全号）： 完成时间： 温州市教育教学研究院 制课题组其它成员的有关情况姓名课题内分工工作单位职务或职称课题负责人所在单位意见单位盖章：负责人签字： 年 月 日县级初审单位意见单位盖章：负责人签字： 年 月 日市教科规划办评审意见说明课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：1.课题提出：研究背景、实践分析、问题提出l 小提示：研究背景要简洁，实践分析要到位，问题提出要明确。2.研究综述：概念界定与文献分析l 小提示1：概念界定包括操作性定义、比较性定义、描述性定义等，有助于深化认识研究问题，确定研究范围。l 小提示2：文献分析的意义在于：借鉴理论研究，学会概括问题，抓住问题本质；借鉴实践研究，了解已有实践，明确自身思路；分析已有成果，判断研究价值，明确目标内容；3.研究思路：研究目标、研究内容、研究方法l 小提示1：研究目标是问题解决程度的描述，包括预期研究成果及其呈现方式、实践成效三部分。表述要求简洁明确。l 小提示2：研究内容是研究目标的分解细化，对应于具体研究成果，是课题有效研究的关键之一。建议依据实践与调研情况，运用比较分析、操作分析、归类分析等方法，多方交流讨论，以确定研究内容。l 小提示3：中小学教师课题的研究方法主要是实践研究法，常用的为调查研究法、经验总结法、行动研究法、个案研究法等。研究方法的运用与研究内容密切相关。4.研究实施：具体举措、人员分工；l 小提示：研究举措的设计与人员分工是落实课题研究计划的基本保障。建议在研究活动、人员分工、阶段成果等方面作具体策划。研究举措可以在研究过程中调整。5.条件分析：研究条件u 教师小课题：研究方案可相对简化，着重于上述课题提出、研究思路、
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