药理学课程标准.doc

襄樊职业技术学院 药理学课程标准一、课程基本信息课程代码：SYLJC 课程类型：B 学分：3总课时：64 理论课时:48 实践课时:16教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。二、课程定位药理学是生物制药专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、药房管理、药学服务等岗位的工作。药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。药理学为后面的药物制剂技术药品分析与检测技术学习提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。三、课程目标1.知识目标（1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。（2）知道处方审核和用药指导的内容。（3）知道药理学相关的基本概念和理论。（4）知道影响药物作用的各种因素。（5）熟悉药物间的相互作用。（6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。（7）知道临床常见病多发病的适宜用药。（8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。2.能力目标（1）具备解读和调配处方的能力。（2）能够根据病情选择合适的药物。（3）能说明药物的注意事项。（4）能正确经营管理药物。（5）会推售药品。3.态度目标（1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。 （3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。（4）具备良好的职业道德。四、课程设计1.设计思想本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为八个学习单元53个学习项目。在这53个学习项目中，又以典型案例为载体，科学设计学习型任务，实施多种教学方法和手段，实现项目的学习和各项目标。2、课时分配序号课程单元学习任务及教学要求参考学时1药理学基础及相关知识项目一、解读药品说明书及处方2项目二、影响药物安全性的因素2项目三、药品不良反应的分类及识别2项目四、特殊人群的用药指导22中枢神经系统疾病用药项目一、失眠识别及药物选择，判断失眠处方的合理性2项目二、抑郁症的识别及药物选择，判断失眠处方的合理性2项目三、精神病的识别及药物选择，判断处方的合理性2项目四、疼痛的辨别及药物选择，判断处方的合理性2项目五、感冒的识别及药物选择，判断处方的合理性23内脏疾病用药项目一、消化功能紊乱的判断及药物选择，判断处方合理性4项目二、消化性溃疡的识别及药物选择，判断处方合理性4项目三、过敏性疾病的识别及药物选择，判断处方合理性2项目四、支气管哮喘的识别及药物选择，判断处方合理性24内分泌系统疾病用药项目一、甲亢的药物选择，判断处方合理性4项目二、糖尿病的药物选择，判断处方合理性4项目三、通风的识别及药物选择，判断处方的合理性25心血管疾病用药项目一、高血压的药物选择，判断处方的合理性4项目二、高血脂的药物选择，判断处方的合理性4项目三、心绞痛的药物选择，判断处方的合理性4 6感染性疾病用药项目一、指甲癣等真菌感染的药物选择，判断处方合理性4项目二、常见细菌感染的药物，判断处方合理性4项目三、常见病毒感染的药物，判断处方合理性43、课程单元描述课程单元1课程单元名称药理学基础及相关知识课时数8学习目标知道药理学与今后职业岗位的关系，知道药理学的基本概念和基本理论，知道影响药物安全性的因素，知道不良反应的的分类和原因，知道药学服务和用药咨询的内容，知道处方审核和用药指导的内容，能正确解读药品说明书，能正确解读，审核，执行处方学习内容药物及药理学相关概念和内容，药品说明书及处方的认知，特殊人群的用药指导，药学服务与咨询，处方审核与用药指导教学方法和建议建议采用任务教学法，自主探究法，启发引领法教学条件要求教学活动设计单，多媒体课件，视频文件，辅助资源学生已有基础天然药物化学 分析化学 中药炮制学的基本知识和技能教师所需执教能力要求对药理学课程知识的整体把握能力，对药理学与其他课程间知识联系的把握能力，对药理学基础知识的把握能力，对药理学学生今后从业的岗位设置及所需能力的解析能力，组织领导能力，分析评价能力课程单元2课程单元名称中枢神经系统药理课时数10学习目标能为中枢神经系统常见疾病选择合适的治疗药物，能准确判断处方用药的合理性并执行处方，能正确指导患者相关药物的合理应用学习内容失眠症的治疗药物，处方审核和用药指导；抑郁症的治疗药物，处方审核和用药指导；精神病的治疗药物，处方审核和用药指导；疼痛的治疗药物，处方审核和用药指导；感冒的药物治疗，处方审核和用药指导教学方法和建议建议采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学教学条件要求教学活动设计单，多媒体课件，视频文件，辅助资源学生已有基础天然药物化学 分析化学 中药炮制学的基本知识和技能教师所需执教能力要求中枢神经系统疾病的诊断，治疗能力；中枢神经系统疾病药物的应用能力；中枢神经系统疾病的处方审核能力；中枢神经系统疾病药物使用的指导能力；组织领导能力；分析评价能力 课程单元3课程单元名称内脏器官系统药理课时数12学习目标能为内脏系统疾病选择有效的治疗药物；能正确判断处方用药的合理性并执行处方；能正确指导患者相关药物的合理应用学习内容胃肠功能紊乱治疗药物，处方审核和用药指导；消化性溃疡治疗药物，处方审核和用药指导；过敏性疾病治疗药物，处方审核和用药指导；支气管哮喘治疗药物，处方审核和用药指导教学方法和建议建议采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学教学条件要求教学活动设计单，多媒体课件，视频文件，辅助资源学生已有基础天然药物化学 分析化学 中药炮制学的基本知识和技能教师所需执教能力要求内脏系统疾病的诊断，治疗能力；内脏系统疾病药物的应用能力；内脏系统疾病的处方审核能力；内脏系统疾病药物使用的指导能力；组织领导能力；分析评价能力课程单元4课程单元名称内分泌系统药理课时数10学习目标能为内分泌系统疾病选择有效的治疗药物；能正确判断处方用药的合理性并执行处方；能正确指导患者相关药物的合理应用学习内容甲亢治疗药物，处方审核和用药指导；糖尿病治疗药物，处方审核和用药指导；通风治疗药物，处方审核和用药指导教学方法和建议建议采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学教学条件要求教学活动设计单，多媒体课件，视频文件，辅助资源学生已有基础天然药物化学 分析化学 中药炮制学的基本知识和技能教师所需执教能力要求内分泌系统疾病的诊断，治疗能力；内分泌系统疾病药物的应用能力；内分泌系统疾病的处方审核能力；内分泌系统疾病药物使用的指导能力；组织领导能力；分析评价能力课程单元5课程单元名称心血管系统药理课时数12学习目标能为心血管系统疾病选择有效的治疗药物；能正确判断处方用药的合理性并执行处方；能正确指导患者相关药物的合理应用学习内容高血压治疗药物，处方审核和用药指导；高血脂治疗药物，处方审核和用药指导；心绞痛治疗药物，处方审核和用药指教学方法和建议建议采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学教学条件要求教学活动设计单，多媒体课件，视频文件，辅助资源学生已有基础天然药物化学 分析化学 中药炮制学的基本知识和技能教师所需执教能力要求心血管系统疾病的诊断，治疗能力；心血管系统疾病药物的应用能力；心血管系统疾病的处方审核能力；心血管系统疾病药物使用的指导能力；组织领导能力；分析评价能力 课程单元6课程单元名称感染性疾病药理课时数12学习目标能为感染性疾病选择有效的治疗药物；能正确判断处方用药的合理性并执行处方；能正确指导患者相关药物的合理应用；能合理使用抗生素学习内容真菌感染治疗药物，处方审核和用药指导；细菌感染治疗药物，处方审核和用药指导；病毒感染治疗药物，处方审核和用药指；抗菌药的合理应用教学方法和建议建议采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学教学条件要求教学活动设计单，多媒体课件，视频文件，辅助资源学生已有基础天然药物化学 分析化学 中药炮制学的基本知识和技能教师所需执教能力要求感染性疾病的诊断，治疗能力；感染性疾病药物的应用能力；感染性疾病的处方审核能力；感染性疾病药物使用的指导能力；组织领导能力；分析评价能力五、课程考核1、基础知识考核：包括基本知识、基本理论和新技术的应用，占总成绩的50%。主要对基本理论、基本知识及技能操作中的技能点、关键点等的考核。2、专业技能考核：重点考核技能操作和应用能力，占总成绩的30%。技能考核采取学生随机抽题考核（包括操作和口试）的方式进行。考核内容以分析问题、解决问题和综合应用能力为主，并考核情感态度以及职业素质等，以实训报告为辅。3、日常考核：包括出勤、作业、