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文档简介

一年级数学上册课题：1-5的加法教学内容：第24页 教学目标： 1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4、培养学生初步的数学交流意识。 5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。教学重、难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学方法：合作交流，自主探索教学准备：多媒体课件，苹果树图、小草图 小棒或学具卡教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、电脑演示：3个红气球和1个绿气球合在一起的动态过程 2、问：一共有多少个气球？ 说说你是怎么想的？3、说明：求一共有多少个气球要用加法计算。教师板书：3+1=4 讲解“加号”，及读法。4、演示点子图 ：把3个点子和1个点子合并在一起师：求一共有多少个点子，用加法计算。板书：加法二、合作交流，探索发现1、小组活动，理解含义摆一摆，说一说：3枝铅笔和1枝铅笔合并在一起用加法计算；演一演，说一说：3个小朋友和1个小朋友合在一起用加法计算；画一画，说一说：3个和1个合并在一起用加法计算。三、练习巩固，强化含义“做一做”看图说一说算式表示的意思四、小组合作，探索多种算法1、课件演示“3只松鼠，又跑来2只”，问：你能提出什么数学问题？求一共有多少只应该用什么方法计算？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。2、学生汇报算式；3+2=5 ，2+3=5师：说说你是怎样算的？观察上面的这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）3、全班交流算法。（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书）师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2以组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说，再请小朋友在全班交流。4、“做一做”第1题，看图列算式，你发现了什么？四、寓练于乐，巩固深化1、做一
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