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苏教版五年级语文上册去打开大自然绿色的课本教案教材分析：去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的现代诗，作者抓住了大自然的奇趣妙景，召唤少年儿童热爱大自然，从大自然这“绿色课本”中汲取丰富的营养，为学生开启了大自然之门。学情分析：本篇课文为学生提供了一个欣赏、积累的平台。因此，在引导学生理解课文内容、积累语言的基础上，学习作者的表达技巧。教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、学会积累语言，学习表达方法。教学重点和难点重点：体会文章表达的感情。难点：领悟诗歌的特点。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书今天我们一起来学习一首清新欢快的诗歌板书：去打开大自然绿色的课本二、课题初读感知1、学生自由朗读诗歌，注意读准字音。2、指名学生朗读。要求：遇到读不准的字，可多读几遍。读得流利。设计意图：在朗读中使学生初步感知现代诗歌的特点。三、小组合作探究1、分小组合作学习，出示思考题：（1）“大自然绿色的课本”具体指的是什么？怎样去大自然中学习？（2）这首诗歌有什么特点？2、先给学生分组，再交流。要求：分组讨论、交流：大自然中的植物、动物、山川、田野都是“绿色的课本”只有勇于探索、勤于思考的人才能学到知识。感受诗歌热烈、欢快的感情。设计意图：通过分小组合作学习，让学生体会诗歌表达的情感。四、布置作业：让学生抄写、理解：“发现”、“描绘”、“洋溢”、“饱览”、“奔向”、“送去”、“留下”等词五、小结：通过本节课的学习，用一句话说说自己的感受。第二课时一、读课文导入新课1、齐读课文。2、说说自己对大自然的热爱。二、创设情境，体会诗歌的意境1、引导学生抓住第2、3、4小节体会拟人的写作手法。2、感受诗歌热烈、欢快的感情。3、配音乐朗读，学生闭上眼睛边欣赏边想象。设计意图：在情境中想象，在朗读中表达，从心灵上感受作者的情感。三、巩固拓展1、指导朗读2、抓住“发现”、“描绘”、“洋溢”、“饱览”、“奔向”、“送去”、“留下”等词反复品读。设计意图：在回顾全文的基础上仿写，既升华了情感，又锻炼了写作能力。四、小结：请学生回答你仿佛看到了什么，你做了些什么？五、布置作业：1、在熟读的基础上指明背诵全文。2、模仿课文中的一个小节写一个片段。板书设计：去打开大
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