盘古开天地教学设计.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级一年级教学形式多媒体教学教 师雷星单 位西安市高陵县城关小学课题名称整理房间学情分析 北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第四单元分类57、58页整理房间。 本节内容主要通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，初步渗透分类思想，感受分类是需要一定的标准的。 教材安排的生活物品以及小动物、水果和蔬菜等物的分类活动都是学生经常接触的。因此，学生在学习时容易产生亲切感，有利于提高学生的学习兴趣。让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。激发学生已有经验中的“把具有同一种特征的事物归为一类”的“生活原型”，从而引导学生体会到所谓分类的过程就是要对事物的某种共同属性进行判断的过程。这是一项实践性的活动。因此我对本节教学做如下设想：1.贴近生活，情境导入创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。培养学生观察能力，通过学生相互合作，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。2渗透情感价值观教育。通过动手分类，使学生懂得有条理地整理物品，养成良好的生活习惯和思维品质，适时地进行思想教育。学生全部接受过学前教育，在家多数都有自己的房间，有一定的整理房间的生活经历。教学目标 知识与能力：在观察、比较、交流的活动中，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。过程与方法：能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。情感、态度与价值观：1、通过活动，培养学生团结合作的好品质。2、注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。教学过程(一)创设情境，观察导入：导入语：同学们，今天雷老师要去淘气和笑笑家里玩儿，你们想不想加入？生：想！(出示淘气和笑笑的房间图片)师：他们的房间布置的怎么样？生：淘气的房间太乱了！笑笑的房间很整齐。师：那我们帮淘气整理房间吧！（板书：整理房间）（二）活动探究，深入浅出：活动一师：以小组为单位，互相商量怎样帮助淘气整理房间，商量好的小组以抱臂坐好的姿势告诉老师 (小组讨论)师：请几位同学来向我们演示整理的过程，可以一边整理，一边说给我们听（学生用物品图片演示整理过程）【充分利用学生的生活经验进行分类，逐步上升为“因为这类物品具有某种共同属性”而被归为一类。】师：孩子们，你们的巧巧手把淘气的房间变得整齐美观了，你们真是一群乐于助人的好孩子！师小结：在生活中，像我们刚才这样把同类物品整理在一起的活动，就是对物品进行分类。（板书：分类）师：你觉得物品被分类整理后有什么好处？生：看起来很整齐。生：取东西时能很快找到。师：生活中，你在哪些地方发现了分类？生：超市（出示图片）师：对，你真是个善于观察的孩子。【在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。】活动二师：同学们雷老师也想请你们帮个忙，你们愿意吗？生：愿意（出示课本第58页“分一分”）师：这些东西太多啦！我给大家3个整理箱，有玩具箱、文具箱、服装鞋帽箱，快来帮帮我吧！（同桌为一组讨论后汇报）师：同学们你们太棒了！谢谢大家的帮助。老师以后要向你们学习，学会分类。【激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提】 活动三师：淘气想要考考大家，看你能不能快速地将这些东西分类（出示第58页“在水果下面画，蔬菜下面画。”）你们有信心成功吗？生：有！【要求学生在最短的时间内完成分类，一方面能考察学生对分类的掌握情况，另一方面能激起学生的注意力和学习热情】（三）拓展延伸，活用分类师：我们班的同学们太棒了！已经掌握了分类的方法。雷老师带大家去智慧岛上迎接挑战，你们有没有信心成功？我们给自己加加油，好吗？生：一四班，一四班，加油！加油！加油！ 第一关小试牛刀（每行中不同的是什么？）活动方式：抢答。（抢答正确的学生奖励一颗智慧果） 第二关火眼金睛（将小动物分类）可以先讨论分类的方法，如：天上飞，地上跑。然后快速抢答。抢答正确奖励一颗智慧果。 第三关心灵手巧（动手分一分）发给每小组水果图形贴纸、白纸、胶棒。小组讨论，定好分类标准，最后合作完成分类贴图游戏。要求小组成员之间要做到：谦虚、团结、友好、高效。优秀作品会进行展览，奖励。【采用开放式的教学，通过游戏情境、设置操作，放手让学生自己想办法进行活动，使学生个性得到发展。】小结：经过三关的考验，我发现同学们在本节课中的收获不小，谈一谈你的收获吧。（四）课堂小结师：的确，经过我们勤劳的双手整理分类，改善了我们的生活环境，杂乱的物品变得整齐美观，也净化了我们的心灵。希望同学们在以后生活和学习中能做一个有条理的人，养成良好的生活习惯。板书设计 整理房间 分 类学习用品（图） 服装鞋袜（图） 玩具 （图） 作业或预习课后实践作业回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。自我评价这节课我和学生一起通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，初步渗透分类思想，感受分类是需要一定的标准的。在活动中使学生体会分类的