湘教版小学音乐五年级下册第八课《七色光之歌》教学实录.doc

湘教版小学音乐五年级下册第八课七色光之歌教学实录教学目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲七色光之歌，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。2、初步感受二声部，并唱一唱，培养孩子们的和声听觉，让他们感受到声部和谐之美。3、能为歌曲拉歌调创编歌词，并自信地演唱自己创作的作品，和同学一块进行拉歌比赛，享受创作和拉歌带来的快乐。教学设想： 本课以“太阳”为情境主题，设计了歌唱太阳和阳光下的拉歌比赛几个环节，将学生引入音乐实践活动中，用美好的歌声表现阳光带给人们的温暖与快乐，通过小组合作学习的方式学唱拉歌调，并即兴创作歌词进行拉歌比赛，使学生始终情绪饱满地参与教学活动。教学重点、难点：1、让学生感受并表现歌曲欢快、活泼的情绪，能用明亮、圆润、和谐的声音进行二声部合唱。 2、能为歌曲拉歌调创编歌词，并自信地演唱自己创作的作品。重点、难点突破： 1、二声部合唱教学突破：先将高低两个声部分先后教学，然后再同时出现。先齐唱，再分声部合唱。 2、拉歌调教学突破：先让学生叙述故事，然后依曲填词。教学方法：谈话法、听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、对比法、启发法教学准备：多媒体课件、钢琴、音乐用书教学课时：一课时教学过程：一、课前律动：1、学生随哆来咪的歌声进入音乐教室，并在座位上随音乐复习柯达伊音乐手势。2、师生问好。3、发声练习。1 3 5 3 1 - 4、复习已经学过的节奏型，并学习与本节课歌曲的难点节奏短句。设计意图：良好的开端是一切成功的开始，在愉快的歌声中激发学生学习音乐的美好愿望。提前将歌曲中的难点节奏解决，为后面的歌曲教学做好铺垫，降低学生学习歌曲的难度。二、创设情境、导入新课师：今天，老师给你们带来了一个神秘的小礼物，你们想不想知道是什么？生：想师：我们一起去看一下吧。（播放视频）同学们刚刚从这段视频当中看到了什么？生：（太阳、行星）师：同学们回答的非常好，我们可以看到这些行星都是围绕着太阳旋转的，其中也包括地球，那么，在你们的认知里面，太阳给我们带来了什么？生：（光明、热量、温暖、生命）师：同学们真棒！太阳带给了我们这么多的东西，那你们觉得太阳美好吗？生：美好！师：太阳这么美好，我们应该歌颂它吗？生：应该！师：好！今天，老师就跟同学们一块来学习一首歌颂太阳的歌曲：七色光之歌设计意图：一个精彩的导入，不仅能激发学生的学习兴趣，求知欲望，还能使一节课起到事半功倍的效果，通过师生互动思考自然导入歌曲教学。二、学习歌曲1、初听歌曲师：我们怀揣着看完视频，对太阳这种美好的向往，首先来聆听歌曲。听录音范唱七色光之歌思考：歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?歌曲的演唱形式是什么呢？生：歌曲的情绪热情活泼、速度稍快，演唱形式齐唱、合唱。师：同学们太棒了！回答得真好！出示歌谱，再次播放歌曲，请学生找出旋律或节奏是相似的（播放音乐）学生回答后，教师出示相似的乐句。2、学唱歌曲师：那同学们觉得这首歌曲怎么样？生：活泼、热情、欢快、好听师：我们来学习一下吧！这首歌曲，我们分成两个部分来完成，第一部分是主旋律部分，第二部分是二声部的部分。首先，学习主旋律部分，老师弹奏齐唱部分旋律。（示范歌曲）哼唱主旋律。生：依琴视唱。师：指导唱好休止符：遇到休止符时，闭上嘴巴不发声，同时双手握拳，提示停顿。生：学生学习。师：那你们现在能跟着唱出来吗？生：能师：唱的时候有个要求，第一句老师唱前半句，你们来接后半句，第二句的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。好不好？生：好！师生合作完成歌曲。找出难唱的地方，采用生生合作和师生互动的方式来解决难点。师：主旋律部分同学们演唱的非常棒！师：下面要学习的是我们这节课的重点，二声部的演唱，在学习演唱之前，我们先来学习一个音乐小知识-上波音，/ 。上波音，是指主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上。虽然给的是一个音，但是唱的时候需要演唱3个音。（老师示范，学生学唱）。 强调第一声部的旋律需要学生多唱两遍，以免一会跟二声部的的混淆。互动话题：学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱）师：一声部，同学们都掌握的非常好了，现在呢，我们来学一下二声部，首先，先用母音“a”来演唱，只唱每一小节的第一个音。多唱两遍。（老师示范，学生学唱）。师生合作：学生演唱低声部，老师演唱高声部，融合一下。然后再反过来。师：同学们唱的非常好！现在，需要你们小组合作来完成了，一组的同学演唱第一声部，唱歌词，二组的同学，还是用母音“a”来演唱。注意声音的和谐统一。（学生演唱）互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）师：接下来，我们把第二声部的歌词填进去，试着两个声部再来演唱一下。（学生演唱）3、再次聆听歌曲，重新回顾歌曲。师：那怎么样才能唱好这首歌曲呢？生：有感情的演唱。师总结：歌曲的情绪热情活泼、朝气蓬勃，速度稍快，所以演唱的时候，要把这种情绪添加进去。那现在我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！（播放音乐伴奏，老师指挥，演唱歌曲）互动话题：全体同学完整唱。设计意图：让学生在聆听歌曲、熟悉旋律的基础上，自主发现歌曲的难点，采用小组合作和师生合作的教学活动，突破歌曲的教学难点，优化教学过程。四、拓展延伸师：同学们这首歌曲演唱的非常棒！接下来，老师要跟同学们做一个小游戏，游戏的名字叫做-拉歌调师：这次呢，我们来分小组合作比赛，比赛什么呢？即兴创编歌词拉歌的比赛，它的规则是这样的：以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题，小组集体创编歌词，原歌词中的固定衬词部分，如“嗬咳”“西里里里、嚓啦啦啦、嗦罗罗呔”应保留，由小组长负责组织创编和排练。在创编之前呢，我们先一块来学习一下曲调。采用师生分句演唱接龙、学生分组分句演唱接龙和部分学生领唱歌词，其余学生齐唱衬词等方式熟悉和巩固歌曲。引导学生把握歌曲一人领、众人和的热烈、积极地演唱风格，为拉歌表演做好准备。师：好，给大家几分钟的时间开始你们的创编吧，注意，歌词创编新颖的、歌曲唱得准确好听的为优胜组，开始准备！时间到！现在开始展现你们的成果吧。（分组展示，选出优胜组） 师：同学们太有才了，你们都可以去当小作词家了！为你们自己精彩的表现鼓鼓掌吧！设计意图：激发学生的创作欲望，鼓励他们大胆创编，积极排练，体验合作学习的快乐，展示合作学习的成果。五、总结师：（拍拍手，引回注意力）好，同学们，这节课到这就要结束了，那你们有什么收获呢？（学生积极发言）生：这节课我们学到了音乐小知识，还学会了一首歌。师：非常好，那还有同学来补充一下吗？生：我们学的这首歌曲是歌颂太阳的。师：非常棒！那同学们觉得只有太阳需要被歌颂吗？很多美好的事物都可以歌颂，还可以歌颂我们的大自然。师：这节课，我们过得充实并快乐，希望同学们在以后的课上，能再接再厉，勇攀艺术高峰！（播放歌曲七色光之歌，学生走出教室。）设计意图：自我评价和总结，让学生回顾学习的内容，提高学生的表达能力，进一步提高她们对学习音乐的兴趣。教学反思：在本节课的学习当中，通过师生合作、生生互助的教学方法，建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改中常提到的师生参与、生生参与的和谐场面。特别是通过拉歌比赛、创编歌词的教学环节，鼓励和激发学生的艺术创作欲望，生生互动，大胆创编，积极排练，学生们体验了创作与合作学习的快乐。 音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”，是音乐学习活动的基础，培养学生自信、自然、有表情地歌唱；在教学中，为充分调动学