经济转型中产业结构现状与高低学历者就业状况分析.doc

经济转型中产业结构现状与高低学历者就业状况分析 党胜文一 考大学曾经是改变中国人命运的关键一跳，大学生也曾经被社会广泛定位为“天之骄子”。但是伴随着经济和社会的转型，特别是由于产业结构未能及时转型，市场对低端人才需求旺盛，而对较高层次人才需求不旺盛，导致了低学历容易就业，而高学历者难以就业。大学生“毕业即失业”成为残酷的现实。 作为社会“知识精英”的高校毕业生所面临的就业困难，“毕业即失业”的现状，背后也牵涉到千万家庭的梦想和数十年经济投入的破灭和失败。这将必然会引发社会矛盾，进而影响政治和社会稳定。因此探究经济转型中产业结构现状与高低学历者就业问题及对策是此篇报告的研究方向。二 据资料显示，09年全国普通高校毕业生达611万人，而09年高校毕业生签约率仅为45%，且与08年同比下降3%。过半数的高校毕业生在一年内不能找到较为满意的工作，无法签约，而签约的又有30%对工作状况并不满意。且10%的签约毕业生签约满期后无法保留工作。 据统计，08年参加高考的人数1050万，达到历史最高，09年降为1020万。09年以来，全国各省高考报名人数都在下降。这是高校扩招后的一个拐点，笔者认为，这个拐点出现后，将带来一系列的改变。 教育部学生司副司长姜钢表示，09年我国有834万名应届高中毕业生，而高考报考人数为750万，意味着84万应届高中毕业生的流失。（1）调查对象：（最近几年刚从大学走出的本专科毕业生） A：09年毕业生党xx毕业于郑州一高等专科英语专业，毕业后一年无法进入与自己专业对口的岗位。回家乡初高中应聘教师，其专科学历不被接受；而去县城小学任教，不遂心志又竞争激烈。 B：10年毕业生王xx毕业于河南周口一二本师范院校，因急于工作，未准备考研，却不能在所在中等城市谋到理想工作，不得不回头参加考研，但对前途感觉并不乐观。C：10年毕业生贾XX毕业于山东一专科院校，自动化控制专业。毕业前即向各人才市场投递简历，但并无大企业青睐，延及毕业后半年之久才与其实习所在办一小企业签订合同月薪2000元，而其同专业同学因不愿签订合同而不得不参加与自己所学专业无关的工作。虽技术含量较低、较为劳累，但工资稍高。贾XX横纵相较，左右为难，对目前工作状况并不满意，但对前途也无法考量。 （2）调查对象：（初高中毕业即外出打工的低学历同学） A、李某初中毕业就外出打工，初莽撞漂泊，但终在天津一电子工厂落脚。经过三年打拼，被提升为组装车间主任，月薪两千多元，加上奖金福利津贴三千有余。并用积蓄在家乡县城购买套房，成家。对目前生活较为满意，并打算再在外工作数年后，用积蓄在家乡县城做些小生意，对前途有乐观估计。 B、王XX高中毕业即去南方打工，进一印刷厂车间工作数年后成为一名技术工人，虽然工作劳累，但工资较高，月薪3500左右，工厂福利较好，几年后用积蓄在家乡翻建新房，并与同厂一女孩结婚。对目前生活状态较为满意，对前途虽未过多打算，但也不存在过多忧虑。 C、小李，初中未毕业便跟着姐姐一起出去打工，在一电子厂流水线上工作，虽然工作时间较长，但工作较轻。月薪加奖金有2200元左右，可以应付生活孝敬父母，小李比较满足。而且一些专科院校毕业的同事与其拿同样的工资，自己并无落差感。三综合上述事实调查和资料统计分析：产业未能快速转型的条件下：a大学生就业难，毕业即失业。b高考参加人数减少，应届高中毕业生流失。c沿海省份越来越多年轻人不再选择大学而是选择技校工校，选择学习一门技术，而不选择拿一张学历。d随着各个省份最低工资标准的提升，低学历、简单技术型劳动力更容易就业。e高低学历工资差逐步降低，低学历者对工资和自身生活状态满意度较高。四探究原因：笔者认为，任何一种现象，任何一种事物状态的产生都必然起因于上一组复杂事物复杂系统。事情是普遍联系的，联系又是客观的多样的，所以上述调查分析的结果必然也必须从多个方面，多个角度去探究其原因，只有从多方面多角度探究分析整合才能得出有用的结论，才能对问题的解决产生积极意义。（1）首先，笔者认为，大学生就业难，高低学历就业状况差别与经济结构的调整有关。因为产业未能及时调整，造成市场对低端人才要求旺盛，而较高学历者难以就业。 经济转型对产业结构调整的要求是：a高新技术产业、技术密集型、资金密集型产业占较高比重，而劳动力密集型和处于产业链下游的产业占据较小比重。b经济转型中，第三产业比重不断提高，应该是吸收更多高学历高素质的人才，而不是只吸纳下岗工人、低学历者的“避难所”。 而我国经济转型中产业结构的现状都是与之相差甚远。所以，造成了低学历简单技术型工人容易就业，而高学历者难以就业甚至不得不抛弃自己所学专业沦为与低学历者等同的职业选择。而由于我国最低工资标准的不断提高，低学历者与高学历者的收入差距缩小，低收入者对工作状况与生活状况的满意度较高。（2）其次，大学扩招，虽然中国的高等教育入学率不能与发达国家相比，但我国的高等教育发展也是很快的。可以说，已经初步进入大众化高等教育阶段，简单地将高等教育大众化、大学扩招与大学生就业困难归于一起并不合理。高等教育大众化是一个必然趋势。中国不可能再回到过去精英高等教育阶段，也不是简单的5%10%高等教育入学率就能缓解大学生就业难问题。 就经济发展需要而言，高等教育必须适应经济和社会发展而发展，就时间段而言，高等教育服务于经济，更多是着眼于未来，而问题是高等教育的现状（包括专业设置、人才培训、对学生教育标准等等）并不吻合于经济转型中对各种人才需求状况。（3）再次，以大学生自身考虑，目前，大学生对自我要求、自我提高、自我追求过低，造成“高学历，低能力”因而，难以适应工作岗位的要求。 随着高等教育由精英教育向大众教育转型，大学生自我定位、自我认同过高，因而与现实落差过大，产生失落感，对工作状态和生活状态不满意程度加深。（4）政府作为社会的管理者，从大学生毕业，由政府统揽分配到就业完全市场化，缺少过渡，政策不够连贯，缺少过渡。高等教育的教育培养现状，人才产出现状与转型中的经济结构现状并不吻合，政府疏于引导管理。五探究对策: 对事实的调查，对资料的分析，对任何问题现状的分析探究，其最终一个目的是要对问题的解决产生意义产生作用。 （1）面对高等教育的培训，人才产出并不吻合转型中产业结构要求的现状。高等教育机构必须面对市场办学，学校应该通过对就业市场的信息系统整理分析，通过对就业前景的预测和评定来对自身教育模式教育方法进行调整、引导、就业心理素质指导，来促进和保证高校毕业生的就业数量和质量。 （2）面对当前的就业形势，作为主体的大学生，更应该加强自我要求自我提升，提高自我追求，做好学习和职业的双重规划，长远规划，同时对自身要有较为准确的定位和认知，避免与现实产生太大落差。重要的是调整自己的职业价值观，职业生涯规划和职业认同。在相当多大学生集中于城市就业的同时，可以选择到中小城市，乡镇农村就业。重要的是通过家庭背景，自身的能力，经济状况来进