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文档简介

性质活泼的氧气 第四单元第三节 第二课时 教学重点 氧气的化学性质 教学难点 完成有关氧气物理性质和化学性质的实验探究 教学方法 启发引导 分组实验 学习方法 讨论法 实验探究法 探究氧气的物理性质及相关的实验设计 改进点 谜语无影无形摸不着 火焰见它跳的高 呼吸作用它参加 动物生长离不了 打一物质 氧气的物理性质 1 我们了解哪些氧气的物理性质 2 你是怎样获得这些认识的 3 我们能否运用实验验证一下相关的结论 氧气密度的探究 4 氧气的溶解性 根据现有条件不能通过实验来验证 我们能否根据日常生活现象来做出推断 1 化学变化常伴随颜色的变化 因此氧气的液化是化学变化 此说法对吗 说明理由 随堂检测1 2 下列事实中 可以说明水能溶解少量氧气的是 a 养热带鱼时需要向水中加氧气b 水加热到沸腾变成水蒸气c 水能溶解某些氧化物d 鱼虾能在河水中生存 3 某气体密度比空气小 难溶于水 收集该气体应采用 a 排水法b 向上排空气法c 向下排空气法d 既可用排水法又可用向下排空气法 实验探究 木炭与蜡烛分别在氧气中的燃烧 仪器和药品 木炭 氧气 蜡烛 火柴 酒精灯 燃烧匙 镊子 实验探究 铁丝在氧气中的燃烧 仪器和药品 铁丝 氧气 火柴 酒精灯 镊子 碳 氧气二氧化碳 铁 氧气四氧化三铁 点燃 c o2 co2 fe o2 fe3o4 点燃 明察秋毫 石蜡 氧气二氧化碳 水 点燃 判断下列说法是否正确 1 氧化物中一定含氧元素 2 含氧元素的物质一定是氧化物 3 某些氧化反应可能是化合反应 随堂检测2 一 下列关于氧气的叙述 不正确的是 a 氧气不易溶于水b 液态氧是无色的c 氧气的密度比空气略大d 通常状况下 氧气是无色无味气体 激情闯关 激情闯关 二 下列关于氧气的叙述 正确的是 a 氧气可以做燃料b 氧气可以使木条复燃c 铁丝可以在氧气中燃烧d 氧气极易溶于水 欲除去密闭容器里空气中的氧气 且不产生其他气体 应选用的物质是 a 红磷b 石蜡c 铁丝d 木炭 再试身手 生活一点通 雯雯家里养鱼的鱼缸内有一送气装置 使用时会连续不断的冒气泡 这套装置的作用是什么 说明氧气具有什么性质 sos 请求援助 有两瓶失去标签的气体 一瓶是氧气 一瓶是二氧化碳 如何区分 1 就今天所做的四个实验 根据自己的实践体会 写出操作时应注意的事项或提出改进的建议 2 通过本节课的学习 你有哪些收获 还有哪些疑问 将它们整理后写在作业本上 我反思 我提高 教学目的 1 复习氧气的用途 让学生感受到化学与日常生活密切相联 激发起学习化学的热情 教学目的 2 增加实验 让学生有更多的机会主动地体验探究过程 在 做科学 中形成一定的探究能力 教学目的 3 给学生充分的交流反思的机会和空间 为每一个学生的发展提供多元化的评价方式 让每一个学生体验到成功 板书设计 第三单元第3节氧气的
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