《巨人的花园》导学案.doc

巨人的花园导学案（四年级上册）学习目标 1会认8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、增添、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开”等词语。 2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3读懂课文，明白美好的东西应当和大家一同分享（分享使人快乐）的道理，主动和同学交流阅读的感受。学习重点 了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。学习难点 体会这篇童话在表达方面的突出特点。设计理念1、努力倡导自主、合作、探究学习，通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习。2、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。学习过程 第一课时一、 导入新课1、板书课题，读课题提问2、带着问题，认真读课文3、回答简单的问题，梳理重要问题二、学习生字词1、二人小组互查预习作业（查看生字抄写和组词是否正确，概括主要内容是否完整、通顺，交流对词语的理解和造句，查看课本上词语和自然段的标注。）2、小组汇报生字学习情况（容易读错、写错的生字，难组的词，对词语的理解和运用）3、生字词教学要点：容易读错的：允（yn）、凝（nng）、拆（chi）、颊（ji）等 容易写错的：墙、牌、添、覆、凝、拆等难理解的词：洋溢：情绪、气氛等充分流露。（与“充满”、“笼罩”意思相近，用法有区别）训斥：训诫，斥责。（联系文中语句与下文“叱责”比较学习） 凝视：不眨眼睛，神情专注地看。（注意与“注视”“正视”的异同。）冷酷：待人冷淡苛刻。（注意与“冷漠”的异同。）（老师归纳、提示或补充本课重点的和易错生字词，着重读，范写，学生练写。）三、达标检测 （学生独立完成，二人组互改并订正，老师巡视指导）1、读拼音，写词语。yng y yn x wi qing go sh pi zng tin xn ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )f gi nng sh lng k ho l l chi ch y kui()（） （ ）（）（） （ ）2、填上恰当的词语（ ）的花园 （ ）的鲜花 （ ）的笑声 （ ）地提醒（ ）的阳光 （ ）的严冬 （ ）的训斥 （ ）地逃窜 3、根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ ）（2）训诫，斥责。（ ） （3）指情绪、气氛等充分流露。（ ）（4）聚精会神地看。（ ） （5）按自己的愿望或想法行事，不克制。（ ）四、初读课文，了解大意。1、四人组读课文，思考课文主要讲了一件什么事？2、小组朗读展示，其他组评价 （朗读形式有轮读、分角色读、二人或四人齐读等等。）3、小组借助下面的提示说说课文主要内容。巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很 ，于是他在花园四周 。从此，花园里 。一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得 。可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又 。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成。 第二课时一、 复习导入读课题，二人组互说，课文主要讲了一件什么事？二、 设问导读（一）1、 出示问题一：快速阅读课文，找出文中三处巨人生气、训斥孩子们的语句，你仿佛看到了一个 、 、 的巨人。2、四人组合作找、画，讨论并填写。3、小组汇报展示，老师点拨。（回答此问可以抓以下重点句、重点词加以体会）A、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”B、巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”C、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。4、指导感情朗读，想象并体会巨人暴躁、自私、冷酷、任性的特点三、 设问导读（二）1、出示问题二：阅读1-7自然段，找出描写花园的句子，想想花园为什么会发生这样的变化。2、四人组合作找、画，讨论。3、小组汇报展示，老师点拨。（回答此问可以抓以下重点句加以体会）A、那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（前）B、春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。（后）C、一缕阳光从窗外射进来花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏孩子们的欢笑使花园增添了春意。 （前）D、 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 （后）4、朗读体会本文表达上的特点对比，相机指导体会“没有孩子的地方就没有春天。”这句话的意思，同时解决课本小气泡中的问题。四、 设问导读（三）1、出示问题三：认真阅读9-11自然段，我仿佛看到了一个 、 、 的巨人。这篇童话让我明白了 。2、四人组合作讨论，填写。3、小组汇报展示，老师点拨，相机指导理解“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话。五、课堂练笔，总结全文。1、巨人终于改变了那颗任性、冷酷的心，变得那么亲切、慈爱。是谁让他发生了这么大的变化呢？是一个勇敢的小男孩。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，他好像在说： 。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的，他想： 2、是啊，这个勇敢的小男孩让巨人明白了分享能得到快乐，也让我们明白了快乐应该与别人一同分享的道理，我们在生活中能做到吗？六、拓展延伸：1、我以前读过一篇童话金色的房子，它告诉我们的道理与今天学的课文一样。2、我要读读课后资料袋，了解童话的分类。3、我要