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小学五年级语文课内阅读一班级 姓名 座号 小麻雀课文文段阅读练习普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（ ）在窝边，（ ）着嗓子，（ ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（）起来，（）了嘴巴，双眼（）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛 1在文中空白处加上标点符号。2在文中的括号里填上适当的词语。3从文中找出下列词语的反义词。愚蠢（ ） 温和（ ） 合算（ ） 从容镇定（ ）4从文中找出下面词语的近义词。劝说（ ） 信任（ ） 焦急（ ） 兴高采烈（ ）5从文中找出下面的字的形近字，再组成词语。尊（ ）（） 止（ ）（） 舀（ ）（）登（ ）（）“自作聪明”的意思是（ ）普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？用“”在文中画出来。用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情？“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？文中描写普季克心理活动的词语是（ ）、“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的“她”指的是（ ），她不在乎的是（ ）；她在乎的是（ ）。、看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是（ ）这是因为（ ），从中我们感受到（ ）。1、想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？ 、学了这篇课文，我想对普季克说：（ ）我想对麻雀妈妈说：（ ） 、从文中可以看出普季克是个（ ）的小麻雀，麻雀妈妈是个（）的妈妈。金奖章课文文段阅读练习使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。“金奖章授予”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说您大概弄错了我既不像黄莺和百灵那样会唱歌又不像喜鹊那样会说好听的话也不像老鹰那样有力气我怎么可能得到奖章呢使者说：“没错。你看，奖章上刻着地球的清道夫乌鸦。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！”鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。这几段话选自作者是在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。从文中找出下列词语的反义词。鄙夷（ ）普通（ ） 索取（ ）污染（ ）从文中找出下列词语的近义词。大约（ ）文雅（ ） 赶紧（）尊敬（ ） 扩散（ ）漂亮（）照例子写词语。金灿灿 金光闪闪 干干净净 文中有两个破折号，第一个表示 ，第二个表示 文中画横线的句子写出了鸟儿们的感情。使者最后把奖章授予，奖章上刻着： 乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为 乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？使者为什么把奖章授予乌鸦？ 、你觉得乌鸦美丽吗？他美在哪里？你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗？ 海上日出课文文段阅读练习天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞.红霞的范围慢慢扩大,越来越亮.我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里.果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱.一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛.它旁边的云也突然有了光彩.1.这两段文章选自 作者是 这两段文章按照 的顺序写的.2.找出文段中形容神情专注,聚精会神的词语写下来,并造句.( ): 3.文中表示颜色的词语有 4.文中描写日出时动作的词语有 5.从文中找出下列词语的反义词. 深( ) 消失( ) 缩小( ) 暗( ) 竟然( ) 东张西望( )6.写出下列词语的近义词. 夺目( ) 使劲( ) 刹那间( ) 范围( ) 冲破( ) 光彩( )7.给下面的多音字注音并组词. 转( )( ) 担( )( ) ( )( ) ( )( ) 刹( )( ) 冲( )( ) ( )( ) ( )( )8.用“”画出文中的拟人句.9.改写句子.(1) 太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.(缩句) (2) 一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛. 改成“把”字句: 改成“被”字句: 10.用“/”把第二段分成三层.11.能体现作者在观察日出的思想感情的词语是 12.补充: 这不是伟大的奇观吗?(1)这句话采用了( )的修辞手法.(2)“这”指( ), “奇观”指( ).(3)这句话表达了作者( )的思想感情.(4)把这句话改为陈述句( ).西风胡杨课文阅读文段练习我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天.我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”,看着那些倒下去的伤者,无比心痛.然而我坚信:胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在.那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励.1、文中“孑然凄立”的意思是: 2、“祈求”的意思是 文中的我祈求 ,祈求 ,祈求 ,三个“祈求”表达了作者 的感情. 3、写出下面词语的近义词.祈求( ) 坚信( ) 激励( ) 4、文中的“战士”指的是什么?联系全文说说为什么称其为“战士”. 5、“胡杨的精神还在”,胡杨有着怎样的精神? 6、用“”画出“我”坚信的语句,句中的“伤者”指的是 “死者”指的 “来者”指的是 7、这段话中运用了 的手法,写出了“我”站在胡杨林中的心理活动,情感浓烈,富有震撼力. 8、如果你是课文中提到的“上游的人们”,你会怎样做? 狼牙山五壮士课文阅读文段练习（一）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有A手里还剩下一颗手榴弹。他刚要( )开盖子，B抢前一步，( ) 过手榴弹（ ）在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声（ ）道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。B嗖的一声（ ）出手榴弹，（ ）开盖子，用尽