2我的母亲优秀教案.doc

2、我的母亲教学目标1、熟读课文，识记重点字词.2、理解文意概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点3、了解“母亲” 为人处世对作者的影响。【教学重点、难点】1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情2.理解文章中关键语句的含义第一课时教学内容感知课文内容，了解中国传统的母亲形象，了解“母亲” 为人处世对作者的影响。体会作者的思想感情。教学过程:一、导入：1、(多媒体播放满文军的歌曲懂你) （幻灯片出示）有这样一位母亲，对她来说，幸福是那样短暂，和丈夫只过了六年三个月零21天，刚刚尝到一点生活的甜蜜，便青年丧夫，做了寡妇，当时她只有22岁多两个月零17天，这对一个中国妇女来说，是多大的不幸！而她又“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家业中落，经济困窘，受尽了人生的痛苦和折磨。23年的寡居生活，漫长而痛苦，她居然熬过来了！是什么力量支撑着她呢？就因为她亲生的一点骨肉她唯一的儿子。为了这点骨肉的将来，她愿意承受一切，献出自己的一切，并挣扎着熬过了23年！当她历尽寡居的艰辛，离开人世的时候，虽然只活了46岁，心里应该是感到宽慰和满足的了。因为她的儿子已经学成归国，当了北京大学的教授，而且成了倡导文学革命的知名人物。这位伟大的母亲正是胡适先生的母亲冯顺弟。2、作者简介：胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者1917年发表文学改良诌议1920年创作第一部新诗集尝试集。二、检查自学情况：1、给下面加点字注音文绉绉(zhu) 绰号(chu) 庶祖母(sh) 吹笙(shng) 摹画(m) 眼翳(y) 舔去(tin) 侮辱(w) 佃户（din） 穈先生（mi）2、解释下列词语气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子三、读课文，知内容1、读课文，概括内容。 默读课文，读完后说说文章围绕母亲写了哪些事?（请用简练的语句归纳复述）这些事分别表现出母亲怎样的性格？ 用“母亲是一个的人，从（事例）可以看出”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。归纳：a每天叫我早起，谆谆教诲，催我上学谆谆教诲，严格督学b母亲从不在别人面前骂我一句保护孩子的自尊心，教子有方c我说了轻薄的话，受到重重责罚责罚严厉，教我做人d新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色一能忍能让，宽以待人，品性善良e受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦一宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话f听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱正直认真刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物的态度与方式以及这些对“我”的影响。写她以身示范对“我”潜移默化的教育和影响，这有不仅是母亲对“我”的言教，更是对我的身教。3、 作者对母亲怀有怎样的感情？（1） 读课文最后一段，体会对母亲的感情。（先找最后一段，指导学生朗读并体会） 本文行文质朴自然，饱含深情地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念、感激和敬爱之情。（2）引导说话：末尾说：“我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”说说我受到母亲怎样的影响？（学生代表各选一处发言）句式：母亲是“我”的慈母（严父、恩师）。 （事例），从中我学到了 。板书设计： 我的母亲教子有方 管束严格 严父 温和仁慈 恩师认真刚烈 慈母第二节教学内容 体验与反思，品味质朴真切的语言。拓展与延伸，感悟母爱的伟大。一、导入新课 上节课，通过学习课文，我们了解了一位慈祥而又严厉、教子有方、待人接物善良宽容、忍辱负重又不乏刚气的母亲。二、解一处疑难,品析作用文章前三段写作者的性格特征和童年生活的单调, 只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么?明确: 写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。三、品一处妙笔，赏析妙点1、阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢?请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。如：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 如：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。如：“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”可以看出作者是掏出“心灵”来写母亲，如实道来，真诚倾吐，但流露出对母亲的疼爱之情。2、作为颇有名气的学者胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请品味下列句子中加点词语的分寸感。a我在九年(1895-1904)之中,只学得了读书写字两件事.在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。b在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。既表达了对母亲的怀念，又说明了母亲给我的教益之大。c如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这些美德，表现了作者的谦虚的品格。课中小结：人们常说“文如其人”“文即其人”，文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度风格，本文毫无夸饰的语言表现出作者不溢美、不自夸的品格，也许正是受了母亲潜移默化的影响吧！4、 拓展延伸：1、 你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学们交流中，然后写一个片段。2、仿写句子。例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得