山东省东营市七年级数学《几何图形》课件 人教新课标版.ppt

几何图形 1 教材地位和作用 几何图形 是人教版七年级数学上册第四章第一节的内容 所含知识在小学阶段学生已有了感性认识 它是进一步学习平面几何以及立体几何的基础 具有承上启下的作用 作为几何学习的起始课 需要在情感上激发学生兴趣 培养学生学习数学的热情 一 教材分析 知识与能力目标 1 能由实物形状想象出几何图形 正确区分立体图形与平面图形 2 能把一些立体图形问题转化为平面图形进行研究和处理 探索平面图形与立体图形之间的关系 经历探索平面图形与立体图形之间的关系 发展空间观念 培养学生观察 分析 抽象 概括及动手操作能力 感受图形世界的丰富多彩 激发学生学习的兴趣 通过与其他同学交流活动 初步形成积极参与数学活动 主动与他人合作交流的意识 2 教学目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 重点 从现实物体中抽象出几何图形 把立体图形 难点 立体图形与平面图形之间的转化是难点 3 教学重 难点 关键及教具准备 关键 从现实情境出发 通过动手操作进行实验 结 转化为平面图是重点 合小组交流学习是突破难点的关键 教具准备 长方体 正方体 球 圆柱 圆锥等几何模 型 正方体包装盒 学生每人一个 教学中从实物出发 让学生感受到几何知识的应用无处不在 可以结合一些具体问题 让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性 在课堂结构上我设计了 观察欣赏 过程体验 内含 拓展应用 反思内化 作业巩固巩固 五个环节 环环相扣 层层深入 二 教法分析 鼓励学生 动手实践 合作探究 让学生充分动手 动脑 动口 在实践中感受 数学美 在交流中享受 数学美 进而实现教学目标 三 学法指导 四 教学过程 1 欣赏观察 千姿百态的图形美化了我们的生活 也给我们带来了很多思考 建筑施工是怎样拉出直的参照线 怎样用平面图形表现一个庭院的设计 怎样制作一个五角星 怎样设计产品包装盒 这些问题在本章中都能得到一一解决 1 欣赏观察 正方体 四棱锥 球 生活中的实物 三角形 正方形 圆 生活中的实物 图形的认识初步 4 1 1多姿多彩的图形 几何图形 对于各种各样的物体 数学只关注它的形状 大小和位置时 2 过程体验 1 观察外形 从整体上看 它是什么形状 2 看它的侧面 得到什么图形 3 观察它的棱和顶点 又能得到什么图形 讨论并回答 从实物中抽象出的图形统称为几何图形 在几何图形中的各部分不都在一个平面内它们是立体图形 1 议一议分一分 在几何图形中 各部分都在同一个平面内 它们是平面图形 三角形 正方形 圆 1 议一议分一分 练习一 1 连连看 正方体 长方体 球 圆锥 六棱柱 2 下列各图中包含哪些简单的平面图形 长方体 从正面看 从左边看 从上面看 2 想一想画一画 从正面看 从左边看 从上面看 2 想一想画一画 从正面看 从左边看 从上面看 2 想一想画一画 从正面看 从左边看 从上面看 2 想一想画一画 2 想一想画一画 从正面看 从上面看 从左面看 2 想一想画一画 a b c a a b 练习二 从上面看 从左面看 从正面看 a b c b c b 练习二 从上面看 从左面看 从正面看 从正面看 从左面看 从上面看 探究活动 练习三 下面的几何体分别从正面 左面 上面观察这个图形 各能得到什么图形 有些几何体是由一些平面图形围成的 将它们的表面适当剪开 这样的平面图形称为相应立体图形的展开图 3 剪一剪拼一拼 将一个正方体的表面沿某些棱剪开 展成一个平面图形 3 剪一剪拼一拼 下图是一些立体图形的展开图 用它们能围成什么样的立体图形 画在纸上并剪下来 折叠粘贴 看看得到的图形和你想象的是否一样 3 剪一剪拼一拼 1 如图 把相应的立体图形与它的平面图用线连起来 练习四 2 如图 右边的三个立体图形中那一个的展开图可能是左图 请在对应的括号内打 三 反思内化 1 今天你学到了哪些知识 2 有何收获与感受 四 作业巩固 必做题 习题4 1第6 11 12题 选做题 习题4 1第13 14题 图形的认识初步 4 1 1多姿多彩的图形 几何图形 板书设计 1 从实物中抽象出的图形叫做几何图形 1 立体图形 2 平面图形 2 立方体从正面 上面 左面观察立体图形 3 平面展开图 五 板书设计说明 好的板书就是一份微型教案 此板书布局合理 重点突出 力求全面而简明地把本节课的知识要点传递给学生 六 评价分析 在本节课的教学活动中 我始终关注学生能否在老师的引导下积极主动的探索新知 能否在活动中大胆尝试并