第二届全国中小学教学中互联网搜索教案评选《各式各样的民居》.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比单位：广东省佛山市禅城区南庄镇河滘小学叶慧玲教材版本：义务教育课程新课标实验教科书小学第五册课题：各式各样的民居一、教案背景1、中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事，它们也是我国传统文化精髓之一。因此，我们应该鼓励学生接触民居建筑，并培养起学生对民居建筑的学习兴趣，强化学生对民居建筑的自主探索能力。结合三年级美术鉴赏课本第1课各式各样的民居，我设计了这次研究性课题。2、学生：小学 3、学科：美术4、课时：1课时二、课题：各式各样的民居教学目标：情感与态度：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型. 比较南北民居在造型上的不同特点, 并思考它们与环境气候的关系。2、了解民居在建筑材料上的多样性。3、了解民居知识，寻找民居中的美术元素，教学难点：1、了解民居的人文性质。2、 了解民居的造型艺术特色。三、教材分析中国九百六十万平方公里，孕育着五十六个古老民族，各式各样的民居展示着我国民居的源远流长和它的独特魅力。教材的内容结构非常清晰，呈现了中国典型的五种民居。传统民居在选材、建造等方面具有鲜明的地方性和民族性。本课引导学生通过观察、描述、分析与讨论等学习方式学习民居的艺术特色。学生能够大胆而简洁地表达自己对美术作品的感受和理解，从而认识美术表现的多样性。学生通过对民居的视觉文化的体验、认同，逐渐内化为一种乡土情感。 四、教学方法及思路分为五个阶段：1、导入新课；2、分组探究；3、实践体验；4、展示探究成果；5、相互评价。五、教学过程（一）导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如北京四合院、皖南民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（二）欣赏各种各样的民居。图片来源：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%B8%F7%CA%BD%B8%F7%D1%F9%B5%C4%C3%F1%BE%D3%BD%CC%D1%A7%B1%B3%BE%B0#1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。（三）欣赏课本图片1、设问、激趣对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。2、 观察、感受 观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。3、指导欣赏课本范图,了解如下几方面的内容：(1)、南北不同的气候,风俗习惯、及风土人情、和地理环境、(2)、南北不同的民居其建筑造型在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居与当地气候、地理环境有什么关系？图片来源：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%C4%CF%B1%B1%B2%BB%CD%AC%B5%C4%C3%F1%BE%D3%C6%E4%BD%A8%D6%FE%D4%EC%D0%CD%B5%C4%B2%BB%CD%AC&s=0#2、理解下列名词：资料来源：/view/34891.htm 1、 民居 2、 北京四合院 3、傣族竹楼 4、 窑洞 5、 客家围屋（四）作品展示、展评1、欣赏各式各样的民居学生作品：图片来源：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B8%F7%CA%BD%B8%F7%D1%F9%B5%C4%C3%F1%BE%D3%D1%A7%C9%FA%C3%C0%CA%F5%D7%F7%C6%B7&s=0#2、自由介绍自已的家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征和自己对老房子的感受，及其创作思路。3、师生共同评价。4、各组发言人通过多媒体制作的PowerPoint演示文稿，向全班同学展示讲解，自主探究学习成果。5、学生通过发言人的讲解体会民居与美术密不可分的联系,并解答由发言人提出的本组研究的问题,组与组之间进行质疑、讨论,了解民居蕴含的美术知识。6、根据演示文稿评价表进行小组互评。（五）小结。引导学生课后观察家乡的古老民居， 翻阅有关的资料。如：表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。 教学反思中国民居是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。各具特色的民居向学生介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼等。学习这课是让学生了解客家民居和傣家竹楼等民居的特色及各地民风民俗，激发起对民俗文化探究的兴趣，教育学生爱祖国、爱家乡。但