基因在亲子代间的传递-丽娜.doc

爽坨中学生物八年级下 导学案 第七单元 第二章 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 第二节 基因在亲子间的传递授课时间：2009年12月16 日 授课人：裴丽娜 学习人： 第一部分：学习目标：（：重点 ：难点）1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。第二部分：课堂环节第一环节：导入第二环节：预习自学，探究问题预习指导：围绕学习目标和导学案的预习问题，阅读教材P28P31，独立思考，在书上做好标记。注：无法解决问题要用红笔标注。学习任务一：基因和染色体观察与思考1、看视频，读书中“染色体和DNA的关系示意图”回答：个人自学展示：1、染色体是由 和 两种物质构成的？ 2、每一条染色体上有 个DNA分子，其形态特征是 。3、DNA分子可以分成许多个小片段，每一个小片段就是一个 。小组讨论展示：4、简略概括染色体DNA和基因三者之间的关系（用语言描述、用图解、表解或是漫画等方式表示它们之间的关系) 5、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？观察与思考2读书中“整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图”回答：通过观察这幅图你能获得哪些信息？延伸思考：其他生物比如水稻和人的体细胞中染色体数目一样吗？为什么？学习任务二：基因经精子或卵细胞的传递。阅读几个科学家的故事后回答：个人自学展示：6、比利时的胚胎学家比耐登研究了马蛔虫有什么发现？7、德国动物学家亨金和细胞学家鲍维里，对多种的生物的观察研究，得出了什么结论？小组讨论展示：8、通过阅读几个科学家的故事，我们可以知道：（1）染色体在体细胞中是成 存在的，在生殖细胞中成 存在的。（2）马蛔虫的受精卵和 细胞内的染色体的数目相同。这是因为在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体要 ，分别进入两个生殖细胞中，精子和卵细胞结合后形成受精卵。所以马蛔虫的子代个体具有来自 的遗传物质。9、尝试写出正确的生殖过程中染色体的变化情况图解： 精子 父 受精卵新个体 卵细胞 母10、你能通过下面的填图来说说，基因是如何通过精子和卵细胞在亲子间传递的吗？第三环节：收获园 1、本节课，我知道了 了解了 懂得了 感悟到了2、我的疑问是：第四环节：清理过关、当堂检测（一）基础过关1下列结构细胞中，含染色体最少的是（ ）A肾细胞 B 精子 C 口腔上皮细胞 D 受精卵2人体内的遗传物质存在于（ ）A 体细胞中 B 受精卵细胞中 C 所有的细胞中 D 精子和卵细胞中3父母的性状是通过什么物质或方式遗传给后代的（ ）A 父母的言传身教 B 后天的学习和模仿C 与父母长期的共同生活D 生殖细胞4后代具有父母双方的遗传物质的原因，最准确的一种说法是（ ）A 人体细胞中的染色体一半来自父方，一半来自母方B 人体细胞中的每一对染色体，一条来自父方，一条来自母方C 人体细胞中的所有基因，一半来自父方，一半来自母方D 人由受精卵细胞发育而来5下面关于基因的叙述中，其中错误的是（ ）A 一对染色体上有多对基因 B 基因是遗传物质决定生物性状的最小单位C 每条染色体上有一个基因 D 基因随同染色体通过性细胞遗传给后代6、某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（ ）7、下面是四种不同生物的细胞中染色体情况，哪个肯定不是体细胞？（ ）8完成表格内容体细胞精子卵细胞玉米20条水稻12条马32条（二）综合创新9从亲代的体细胞到生殖细胞，再到发育成子代的受精卵细胞，细胞中染色体的数量变化规律是（ ）A 2n 2n 2n B n n nC n 2n n D2n n 2n10（1）在图中写出染色体的数目 a b c d e （2）c、d、e三者染色体数目的关系是 。（3）由该过程可以看出，人类上下代的生物体细胞中染色体数目是 的。生物体细胞的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 ，因此后代具有 的遗传物质。课堂延伸：我来评价改错。安奇上完课后，在笔记本上将自己对本节内容的理解进行了总结：（1）DNA是由一条长链呈螺旋