2019-2020年四年级美术上册 自行车局部写生说课稿 人美版.doc

2019-2020年四年级美术上册 自行车局部写生说课稿 人美版我说课的内容是人美版小学美术第七册第五课自行车局部写生，下面我着重从教材分析、学生分析、教学目标、教法学法及教学过程五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析：首先我根据美术新课程标准所确立的阶段目标确定本课属于“造型表现”学习领域，即通过对自行车局部的写生引导学生学会精确的观察，培养学生良好的观察习惯。二、学生分析：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，并且四年级的大部分同学会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发学生的学习乐趣。三、教学目标：本着提高学生的观察能力和线造型能力，我确定本课的教学目标为：1技能与技巧目标： 了解自行车的基本结构，学习造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2过程与方法目标：引导学生在小组学习探索中相互交流，培养学生的合作探究意识。3情感与态度价值观：通过本课的学习活动培养学生对美术的学习兴趣以及认真细致的观察习惯。四、教法学法：为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为先导”的教学思想，通过引导学生主动探究、体验学习的过程，让学生体验创作的快乐，进一步提高创造力。五、教学过程：1导入阶段：我首先提出问题：“你会骑自行车吗？你喜欢自行车吗？自行车在生活中有什么作用？”学生回答后教师板书本课课题：自行车局部写生2新课教学阶段：我让学生用自主探究的方式来了解自行车的基本结构和用线表现的方法。我提出问题（出示课件）：自行车由哪几部分组成？各部分的线条有什么不同？教师通过启发让学生说出自行车是由车身、车把、车轮、车座等组成。线条也有很多变化，比如：车条是直线、车筐是交叉线等。教师演示自行车局部写生的方法，主要是引导学生观察线的变化和线的衔接等。引导学生欣赏教材上的学生作品，让学生说一说教材上的学生作业哪部分画得好？对你有什么启发？通过这一环节让学生知道教材上的作品观察仔细、表现具体、线条丰富。3实践阶段：提出作画要求后，组织学生到学校的自行车场地进行写生，教师现场指导作画。4让学生把画好的作品放到写生的自行车旁进行展示，同学之间相互介绍自己的作品，同时对其他同学的作品进行简单评价，教师相机进行补充。5教师小结：通过这节课的学习，同学们收获很大，以后在生活中要养成认真观察的好习惯，用你的画笔去描绘美好的生活。6最后有秩序的将学生带回教室。附送：2019-2020年四年级美术上册 色彩ABC 1 教案 湘美版教学目标：1.了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。2.能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。3.掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学过程：第一课时一、激趣导入1.小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么? 2.讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗? 3.师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。二、欣赏讨论1.欣赏几幅作品和染制的方巾。 2.寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料? 3.分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢? 4.总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。 三、自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格。四、交流探讨每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。五、总结评价1.用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。 2.贴在展示板上评一评。 六、欣赏评析1.生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。 2.史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。 我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。第二课时一、激趣导入1.学生观看录像 2.教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。二、整理材料1.学生观看图片2.学生开展讨论：你找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状? 3.教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗? 三、方法步骤1.欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？ 2.学生看书，讨论并总结活动步骤。 四、自主探究1.尝试作画后学生自评。教师总结作画方法。 2.引导学生评价范画，掌握创作要领。 3.教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。