美丽的彩虹.doc

美丽的彩虹1、教师：上课。（老师好。）同学们好，请坐。昨天蔡老师已经带大家学习了美丽的彩虹这一课的生字宝宝。那么今天你们还认识它们吗？（认识）现在就请同学们以最端正的姿势来迎接生字宝宝的到来，看哪位同学坐得最端正，老师请她来当小老师。记住小老师读一遍，全班同学读两遍。XX，你来当第一排的小老师。真是一个合格的小老师，读得很准确，请坐。XX，你来当第二排的小老师老师再请几个同学来挑战一下。（指名读。）真棒，声音又好听又响亮。2、跟生字宝宝交完朋友来之后，相信大家一定可以把诗歌读得更流利、通顺，现在就请同学们翻开书本58页，自己读一读课文，读得时候左手压书，右手拿着笔一边指字，一边标出诗歌一共有几个小节？时间是1分钟。（学生自由读。）好，时间到，请坐好。诗歌一共有几个小节呢？（6个小节）看一下你们和蔡老师标的有没有一样？看来同学们都标对了。现在我们一起来把这篇课文读一读吧。（全班齐读）3、同学们，这么美丽的彩虹，我们能不能经常见到呢？（不能）一般什么时候才能见到彩虹呢？你能不能用课文中的一个词语来回答蔡老师的问题。（雨过天晴。）对了，真聪明，一找就准。雨过天晴这个词语就告诉了我们彩虹出现的时间，下雨过后太阳刚要出来的那一段时间，我们就有可能见到彩虹。这时候彩虹挂得很高，所以我们在读这一小节的时候，高高这两个字要读得重一点，长一点。你们能读出这种感觉吗？全班齐读。4、这么美丽的彩虹，诗歌中都有几个小朋友看见了？他们分别是？（出示幻灯片：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹）读他们名字的时候要轻声，我们一起再亲切地读一读他们的名字。5、看到美丽的彩虹，这几个小朋友他们都说了什么？想到了什么？现在请同学们一起来读一读诗歌第2-5小节，边读边想这个问题。读完了，请你们拿出笔和尺子在课文中画出他们想说的话和想问的问题。（学生动手。）6、丁丁看到这么美丽的彩虹，他说了什么？丁丁说彩虹是一座神奇的桥，他想从这座桥上走过去干嘛呢？（去看看遥远的银河。）（板书：神奇的桥）那遥远有多远呢？（很远很远）所以我们待会在读这两个字的时候，也要读得长一点，读出很远的感觉。银河长什么样子呢？老师这边有几张图片我们一起来看看。（它是由许多星星组成的，样子像一条河，所以我们把它叫做银河。）7、丁丁想从这座桥上走过去看看遥远的银河，如果是你走在这座桥上你最想去哪里呢？（去看星星，去看太阳老公公，去看看太空人长什么样子？）其实这座桥是很神秘的，它可以带小朋友们去想去的地方，那现在请同学们坐端正，听听蔡老师是怎么读出这种神秘的感觉的？（师范读。）听完蔡老师读完，哪位小朋友想要来挑战一下读出这种神秘的感觉呢？（指名读。）真棒，读得跟蔡老师一样好了。相信我们班的小孩子都是最棒的，我们一起来读出这种神秘的感觉吧。8、丁丁把彩虹比作神奇的桥，那冬冬呢？我请一个同学读一读冬冬说的话，其他同学认真听。（指名读）冬冬把彩虹比作什么呢？（比作一条美丽的项链）板书：美丽的项链。那如果天上的仙女戴上它，一定会更加好看。如果这条项链是你的，你最想送给谁？（送给妈妈、姐姐、老师）真是一个懂事的好孩子。那这么美丽的项链你喜欢吗？（喜欢）你能不能带着喜欢的心情读一读这一小节？现在请同学们自己在座位上读一读，待会男女生比赛读一读，看谁把这条项链读得更美？9、看到这么美丽的彩虹，小弟弟又问了什么呢？我请一个同学来回答。他把彩虹当什么？（滑梯）从第一句话就可以知道了，小弟弟把彩虹当成滑梯。他想滑滑梯到哪里去呀？（到太空人的家。）这里有两个问号，所以我们在朗读的时候就要读出疑问的语气。怎么读呢？谁来试一试？（指名读。）全班读。10、小妹妹看到这么美丽的彩虹，问了几个问题？全班同学把这一小节读一读，记住要把问号读出来。真棒，那同学们你们想一想谁才有这样巨大的笔呢？（雨点、白云、太阳）其实刚才你们说的这些，雨点、白云、太阳，这都是自然界中的一部分。我们伟大而又神秘的大自然是一位神奇的大画家，他用巨大的笔为我们画上了红的花、绿的树、蓝蓝的天空、清清的河流，今天它还为我们画上了这一道美丽的彩虹。所以请同学们用一句话来感谢一下大自然吧。除了感谢大自然，我们平时还可以为大自然做哪些事呢？（我们应该保护环境，爱护我们身边的一草一木，做一个爱护花草树木的好孩子。）12、感谢完大自然，同学们你们想一想，美丽的彩虹能不能一直挂在空中啊？（不行）其实它每次出现都是很短暂的，最后它会回到哪里去呢？彩虹消失了，我们都很舍不得。所以我们朗读的时候要轻一点、慢一点。要读出舍不得的感觉。师范读，全班齐读最后一个小节。（渐渐：语气较弱，语速稍慢）13、学习完这篇诗歌，你们有没有更喜欢彩虹？现在呢请我们全班同学用喜欢的感情朗读一下这篇课文。（生齐读。）听完同学们读完，蔡老师觉得这道彩虹更加美丽了。14、通过学习，我们知道丁丁把彩虹想象成一座神奇的桥，冬冬把彩虹想象成一条美丽的项链。那你觉得彩虹是什么？（围巾、彩带、丝带、绸带、拱形门、七彩的桥梁、发箍）我们想象不仅要抓住彩虹的颜色，还要抓住彩虹的形状。（七彩的、弯弯的。）四、小练笔。下面呢，就请同学们拿出课前蔡老师给你们的这一张小练笔，把你们对