汉语课教研活动选送课.docx

克孜勒乡中心小学双语教学活动 六年级汉语课选送教案学科：汉语 教学性质：选送课 授课班属性：双语班课题：第三课 一条军毯 课文一 教材：六年级上册(新教版)课型：认读课、欣赏课、讨论课、分析课、练习课时间：备课（2015.09.08） 上课（2015.09.23）教学计划安排：第5周，周三，上午，第二节课 学时：课时3 授课人：董疆勇 授课班级：六(2)班教学目标：1.知识与技能（1）认识伟人的优秀品格，能正确、顺利、有节奏的朗读。（2）认读、欣赏、讨论、问答、分析、理解、概括、练习。2.过程与方法（1）趣味引导，认读、欣赏、理解，边读边思考，问答归纳。(2)认读注音，合作讨论，课件指导，梳理概括。3.情感、态度与价值观（1）了解领袖和伟人的爱心事迹。（2）学习伟人的精神品质。（3）认读、欣赏、讨论、问答、分析、理解、概括、练习。教学重点：认字读文，欣赏讨论，体验感受。教学难点：讨论问答，总结归纳，实践运用。教 法：双语结合，认读、领读、欣赏、讨论、提问、概括、点评、练习。学 法：认读、注音、跟读、讨论、分析、练习教 具：彩粉笔、课本、图片、课件、习题。课堂预备：学生认读注音，自主提出问题。一、趣味引入课堂1.导语：你了解伟人吗？你心中的伟人是怎样的？他们之所以称之为“领袖”或“伟人”的原因？2.播放有关刘少奇的事迹的视频录像片，同学们注意仔细欣赏。3.回顾自己知道的革命事迹，给大家讲一讲。4.书写标题并翻译领读。（白笔写字，红笔注音，绿笔翻译）二、认读课文1.同学们自由认读注音。2.老师范读，自己纠正错误。3.听课件音频，跟读课文。4.现场编辑注音文件供学生参考。（尽量要求学生都记在课文中）5.分小组、分段落、集体朗读方式开展读课文。（方式可以随时调整）三、整体讨论1.点拨重难点字词句（生字表、词语表、短语、句型、课文原句）2.课文出现需要解决的问题：(1)开始，怎样给刘少奇同志安排住处的？后来有什么变化？(2)刘少奇同志是怎样安排战士们和自己的住处的？(3)“我”为什么晚上要去刘少奇同志居住的棚子？(4)在那里“我”看到了什么？(5)“我”把军毯给刘少奇同志，他为什么推让半天？(6)“我”少了一条军毯，为什么心里确实热乎乎的？(7)“我”去见刘少奇同志时，他为什么不提军毯的事？(8)从哪些方面可以看出刘少奇同志对战士们的关心？3.学生结伴讨论或小组发言。4.引导学生一段一句认读、分析（找和问题接近的话回答）5.在课本中随时做好标记，圈画短语、句子作答案。（任何学生都要参与）四、梳理结构1.看自然段划分层次，找中心句。（引导学生做）2.根据分段讨论概括。3.深入分析课文，以主角和具体情节找线索。五、巩固练习 （课件上的字词、习题也要做）1.练习册第7页二、我会连ju peng su ying zhou ji ci 粥 瓷 饥 营 棚 宿 具 2.第8页五、指定词语完成句子（1）.这些物资-。（护送）（2）.妈妈-。（操心）（3）.-，躺在沙发上睡着了。（劳累）六、板书设计 第三课 一条军毯 课文一一、讨论题 1-8题 二、课文共有10段 中心句：（课文第2段第4句）三、划分层次：第一层（1）：刘少奇亲自安排战士们的住宿。第二层（2-7）：“我”把自己的军毯让给刘少奇，晚上他又还给“我”了。第三层（8-10）：刘少奇时刻关心战士们的身体健康。课时作业：1.课本25页练习一词语练习、句子练习做完。2.练习册第7-8页的第1-3题做完。3.复习字词句、短语、句型。教学反思： 趣味导课比直接开讲更有吸引力。一边看视频，一边认读，带着问题读课文，比随便乱读要有目标。自主提问