信息技术与高中化学教学研究论文.doc

信息技术与高中化学教学研究论文 摘要：信息技术的发展为课堂教学注入新的活力高中化学教学也是如此如何根据高中化学学科教学的特点整合信息技术手段提升课堂教学效率是需要每位教师认真思考的课题本文笔者结合自身的教学实践感悟从信息技术与高中化学教学整合研究的背景、具体实践两个方面出发从课堂导入、知识点讲解、作业布置等角度肤浅地阐述了信息技术与高中化学教学整合的研究 关键词：高中化学；信息技术；课堂教学；整合 改变传统的课堂教学模式利用信息技术手段服务于课堂教学实现信息技术与高中化学教学有效整合这是高中化学学科教学的必由之路也是提高课堂教学效率的有效手段作为教师一方面要积极更新教学观念切实提高自身专业素质另一方面要探究信息技术服务于课堂教学的新模式优化课堂教学组织形式丰富课堂教学手段促进学生更好的发展本文笔者结合自身的教学实践与感悟对信息技术与高中化学教学的整合工作展开了细致的分析、研究与探讨 一、信息技术与高中化学教学有效整合的研究背景 (一)信息技术与高中化学教学有效整合是现代信息化社会发展的客观要求 新课程改革背景下的高中化学课堂教学积极倡导课堂教学手段的多样化大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用促进信息技术与学科课程的整合实现教师教学手段、学生的学习方法的变革充分发挥信息技术的优势拓展课堂教学容量满足不同层次学生需求在高中化学学科教学中灵活运用信息技术既顺应现代信息化社会发展的客观要求也是促进课堂教学改革、提高课堂教学质量的有效途径之一 (二)信息技术与高中化学教学有效整合是提高教学效率的必然途径 高中化学学科有其自身特点相较于语文、历史等人文性学科来说一方面高中化学具有较强的理论性、逻辑性与抽象性特征学生课堂探究兴趣不浓参与课堂积极性不高这些导致学生产生“高中化学枯燥、乏味”的感觉影响课堂教学效率提升;同时结合高中化学实验教学特点对于实验室不能开展的教学实践活动可以发挥信息技术优势通过直观形象的实验探究视频、图片等展示出来就能解决实验室不能解决的问题因此加强信息技术与高中化学教学整合研究是切实提高化学教学效率的必然途径 二、信息技术与高中化学教学整合的具体实践 (一)现代信息技术在高中化学课堂导入中的运用 通过运用信息技术手段导入新课能够激发学生探究的兴趣提高他们的课堂参与度例如在对“氯气”性质的探究时可以这样设计课堂导入:播放生活中氯气泄露的视频短片提醒人们逃生的安全准则当发生氯气泄漏时周围人员必须尽快撤离并向上风向安全地区转移转移的过程中尽量用湿毛巾掩护住口鼻等重要部位;当到达上风向安全地带之后人员一定要避免剧烈运动以免加重心肺负担加剧中毒症状除此之外可遵照医嘱适当服用钙片、维生素C等这些物质可在一定程度上减轻氯气对人体呼吸道以及肺部等的严重损害通过观看上述的视频短片了解了氯气的些物理性质、化学性质?我们应如何形成结论?这样的情境导入激发了学生的探究兴趣使他们会利用现代信息技术手段搜寻、查阅资料进而加深对氯气的认识 (二)高中化学整合信息技术手段实现学生学习方式的多样化 传统的课堂教学模式是学生跟随教师的教学思路一步步学习这虽然有利于教师把握教学目标与进度但从另一个层面上却制约了学生的创新意识、科学探究精神、自主探究能力等的提升影响了学生综合能力的发展如果尝试将现代信息技术运用于高中化学知识点讲解的过程中不仅能提高课堂教学效率还能实现学生学习方式的变革如在探究有关“氯气”的性质时教师不妨借助现代信息技术向学生播放有关氯气的阅读资料其中包括自来水厂是如何进行消毒杀菌的?用自来水养小金鱼之前为什么要放置一段时间?工业上是如何制备氯化氢气体等问题通过多媒体课件展示出的阅读材料引导他们感悟与体验高中化学知识与社会生活的密切联系尝试以化学专业的角度去思考、分析与研究现实生活中的实际问题以培养学生自主探究的能力 (三)整合信息技术手段实现作业训练形式的多样化 传统的高中化学作业训练的形式大多数停留于化学公式、元素周期律、完成教材所规定的实验等几种常见的训练形式上这让学生的作业训练枯燥、单调、无味训练的效果不高而根据作业训练的内容整合信息技术手段实现作业训练形式的多样化比如对于元素、原子、分子、化合价等概念较为抽象的训练内容单靠教师课堂讲授是不够的如果引导学生课后通过网络对元素、原子、分子、化合价等化学术语进行搜索、整理与概括通过具体的实例引导学生认识这些抽象的化学概念便能进一步加深学生的理解提升学生的认知能力总之顺应时代发展的需要合理将信息技术运用到高中化学教学中不仅能实现课堂教学手段的多样化同时也能提高课堂教学效率作为教师必须积极应用现代信息技术手段服务于课堂教学并大胆探索、积极创新、灵活实践只有这样才能紧随现代信息化社会发展趋势构建现代信息技术指导下的高中化学