苏教版小学二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》观课报告.doc_第1页
苏教版小学二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》观课报告.doc_第2页
苏教版小学二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》观课报告.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

真想变成大大的荷叶观课报告11月25日上午第二节课，语文二组的全体成员及领导按时到达二年级二班参加观课。短短40分钟的观课，感觉老师的上课十分的灵动，符合二年级孩子的心理特点，整个课堂轻松愉悦，这不仅有利于孩子们的身心健康，还有助于孩子们学习语文。在观课中有关老师是否及时地对学生的回答和其他学习活动给予了评价？评价的准确性（既热情鼓励，又指出问题）如何？是否能根据学生的学习情况调整自己的教学？三个方面的反馈报告。1、是否及时地对学生的回答和其他学习活动给予了评价？动画导入，激发兴趣，让课题形象化这个环节中，老师能够及时的对学生的回答做了肯定的评价。并在评价中引导学生扩展自己的学习经验，在问答中，老师不但完成了动画导入的目的，还引导学生总结了自己生活中知识，“看来同学们都是善于发现和观察的孩子”这样的评价会在孩子心里形成学习探索的动力。2、评价的准确性（既热情鼓励，又指出问题）如何？师：好，谁敢站起来挑战？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。两生分别读第一段。师：谁来给他们的朗读做一下评价？ 生评（很准确，很通顺）。师：“哦，这么多的小勇士！”“老师的评价很符合二年级孩子心理特点，老师热情，评价灵动。在孩子们评价的基础上，老师的评价更深一层，有了想象。孩子们听了老师这样的评价，头脑里也会跟着想象。再就是读的孩子能从老师的评价中得知自己的朗读很美，参加评价的孩子能从老师的评价中认识到自己的评价还需努力。随之对后面学习比喻句、造句做了很好的铺垫。 学生参与课堂活动以主动参与为主，全体学生都能得到活动。在课堂中，学生的学习参与度还是非常高的，大家可以视频中看出，全班有三分之二左右的学生独立回答过问题，本课大多孩子虽然没有单独参与，但在自主读文，自主在课文中圈画生字，自主观察生字，识记生字，写字中充分参与。也通过男女生推选读课文代表、齐读、领读读词语等形式，参与了课堂活动，课堂气氛也比较活跃。表现在以下几个方面：1通过齐读、领读词语等集体活动，做到了全班参与，说明课堂上教师能充分尊重孩子的主体地位，并尽力照顾到全班学生。2通过读后评价、同桌互评写字的形式，让生生之间，师生之间有了互动。3课堂上有几个孩子还是特别活跃的，这是每个课堂都会表现出来的。4、当然，也有个别孩子受知
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论