PEP四年级上册Unit3 A Let's talk.

教学设计设计教师：刘金菊 教学年级： 四年级上册课题名称：Unit 3 My friends课型：新授 一、教材内容Part A Lets talk and Lets play二、教材分析本课时的主要语言项目是通过Lets talk对话掌握主要句型：Whats his name? His name is ./He is. Whats her name? Her name is ./She is .并能结合主句型，开展形式多样的语言交际活动。本课时教学内容贴近孩子的生活实际，描述妈妈和孩子因朋友这个话题而引出的对话，能调动孩子们学习的积极性。这两个句型及其答语，学生要通过具体的情景操练来理解其意思和达到能实际运用的目的，这也是本课时的重难点。教师应该在孩子初步掌握后给孩子提供情景，鼓励孩子运用主句型和朋友和同学进行对话练习。三、学情分析本人教两个班，一个班对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力，而另一个班，部分学生觉得学英语困难，学习兴趣不高，对于三年级所学内容掌握不是很好，基础有些差。而四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期激发学生的学习兴趣应放在首位，并引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本单元的知识学生经常接触到，但是很少在实际生活中体验过，缺乏实际演练的环境。因此，教师在教学中应创设一些真实的情景，通过动画、摆物品、做游戏的形式，让学生在不同的情境中去学习体会，并学以致用。四、教学目标1.能听懂、会说Whats his name? His name is ./He is. Whats her name? Her name is ./She is .2.能听、说、认读I have a new friend.A Chinese friend? Whats his/her name? His/Her name is.3. 能独立完成相关练习。4. 能将所学句子具体运用到实际生活中。五、教学重点1.能听懂、会说Whats his name? His name is ./He is. Whats her name? Her name is ./She is .2. 词汇：Chinese, friendly六、教学难点Chinese,his，hes的尾音区分 his 和her的意义四、教学准备1. 多媒体课件。2. 几张熟悉的人物图片。3. 单词卡片。4. 教材光碟。教学过程教师活动 设计意图修改意见Step 1:Lead-in 1.Greeting 2.看人物图片，问答复习句型：Who is he? His name is ./He is. Who is she? Her name is ./She is.巩固复习上节课学习的句型，加深记忆Step2:Presentation 1.看课本Lets play的图片，观察分析四个人物 的外貌特征，并进行描叙。 2.猜一猜：老师对人物进行描叙，学生猜猜看说的 是哪个人物，角色扮演。 3.讲解、分析对话内容。强调重点句型： Whats her name? Her name is .复习上节课的词组，引出重点句型Step3:Practice 1.看Lets talk图片,提出问题，然后听录音， 让学生作答。重复一遍，听录音，核对答案。 2.讲解对话内容，出示单词卡片，强调词汇 Chinese, friendly， 以及his/hes的尾音,并操练句型Whats his name? His name is ./He is. 3.出示人物图片，并用学生自己作为例子，让学生 回答问题：Whats his/her name?来操练其答 语His/Her name is. 4.让学生观看教学课件，听录音，跟读模仿，教师 领读，学生同桌做组对话，角色扮演。理解并学会运用重点句型及词汇Step 4:Production 1.完成PPT上的排序及挖空题，再听录音并进行核 对答案。 2.全班齐读，教师纠正单词、句子发音。巩固知识点Step 5:Consolidation 1.词汇：Chinese, friendly 2.重点句型：Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is .总结本节课内容Step 6:Homework 1.背诵Lets talk对话。 2.完成活动手册及练习册第23页。 板书设计Unit 2 My friends Part A Lets talkChinese, friendlyWhats his name? His name is ./He is.Whats her name? Her name is ./She is .教学反思本节课用贴近实际生活的问题Whats his/her name?引导回答 His/Her name is.学生非常感兴趣，反应积极，教学活动