目标-学习-管理.ppt

用目标带动学习 用学习带动管理 我校的生源 众所周知 我校的生源很差 但是不是全市职中最差的呢 他校的生源 2015年 中国职业教育百强 高职50所 中职50所 广东入围六所1 顺德职业技术学院2 广东水利电力职业技术学院3 广州民航职业技术学院4 广东省财政职业技术学院5 中山市沙溪理工学校6 深圳市福田区华强职业技术学校 那么沙溪理工学校的生源是不是全省职中最好的呢 职业学校的学生之所以坐在教室里 都不是因为自己想要来到学校 或是喜爱这个专业 多数都是不想太早就业或者是家长要求孩子来学校养大点 很多学生进入校门却不知道自己该怎么学习 他们学习目标不明确 信心不足 精神空虚 生活在一种得过且过的盲目中 没有什么憧憬 没有为之心动 值得付出的目标 我认为 职中学生的文化基础虽然很差 但学一技之长的能力还是有的 关键是怎么教 怎么学 凡是学风不好的班级 纪律总是不好 班风也很散漫 而不爱学习的同学则不是没有明确的学习目标 就是对自己没有足够的信心 根据学生的实际情况 我在任教的13级会计3班试行 用目标带动学习 用学习带动管理 的教育教学方法 现在会计从业资格证的取证率达到了64 中山市会计从业资格考试的通过率大概在25 左右 事实证明 用目标带动学习 用学习带动管理 的方法是行之有效的 一 用目标带动学习 教学 一 用目标带动学生学习俗话说得好 有目标的人生叫做航程 没有目标的人生叫做流浪 凡事预则立 不预则废 目标可以让学生产生积极的心态 目标能让学生看清使命 产生动力 目标有助于学生分清轻重缓急 把握重点 目标可以使学生集中精力把握现在 目标使学生产生信心 勇气和胆量 作为老师 首先应帮助学生明确学习的目标 树立起他们的信心 制定学习目标 首先要学生做到分析自己的现状 例如 自己有哪些优势和不足 如何发挥自己的优势 克服自己的不足 在各学科中的潜能如何 还要明确自己对于学习的毅力如何 以及勤奋程度如何 分析自己的学习方法和学习效果怎样 需要做到哪些改进等等 帮助学生制定出金字塔目标 目标制定后要求学生明确地 扼要地 肯定地写下实现它们的真正理由 我为什么要这么做 这个问题可以回答两件事 第一 就是这个问题使你确定这是你的目标而不是别人的 第二 这个问题会增强你达成目标的欲望 因为 你有越多的做事的理由 你达成目标的欲望就会越强 你就越能够达成这个目标 尽可能多的将这些理由一一列出 这将成为你实现目标的动力源泉 因为有了明确的学习目标 知道要做什么事 内心的力量就有了奋斗的方向 才能更好地发挥学生学习的最大潜力和热情 才能有一股不可思议的力量带动学生去学习 去释放学生学习的积极性 二 用目标带动教师教学 二 用学习带动管理 什么人最难管理 无所事事的人最难管理 为什么学生在课堂上睡觉 玩手机 搞小动作 因为他不想学习 一节课45分钟 不学习了 总要弄点事打发时间吧 我非常不理解某些领导说的 职业高中的学生很差 学习成绩和教学成绩不重要 只要管理好纪律不出事就好 领导说学生差 班主任说学生差 科任老师说学生差 是的 学生是很差 那还得教呀 现在 学生出了问题 班主任埋怨学生差 教学成绩不好 科任老师埋怨学生差 生源就这样 埋怨是没有用的 踏踏实实想办法改变才是道理 说这差 那差 其实是给了自己可以教不好的理由 其实 老师在乎什么 学生就发展什么 要老师想办法改变 提高教学质量 关键是要提高老师的积极性 学校必须有一系列完善的教学制度与奖励措施 1 高考奖励方案2 考证奖励方案 3 学校统考奖励方案4 不参加统考奖励方案5 比赛奖励方案 校内考证 校外考证 学校没有这些配套措施 要科组长提高教学质量 我觉得有点为难 毕竟人是有惰性的 不可能人人都自觉 再老实本分的人取得了成绩也是需要得到鼓励和肯定的吧 现在学校对会计考证有了一个奖励方案 考过一个奖励60元 考过一个涉及三个老师 每个老师有20元 二 用学习带动管理 一个不学习的班级 课堂纪律肯定不好 班风肯定差 相同的道理 如果学生把精力放在学习上 有考试压力 一直都有考试 但因为学校不重视 班主任不重视 学生也就无所谓考得好不好 再加上老师的教导与管理 一节课45分钟 学生总要听个二 三十分钟课吧 二 用学习带动管理 作为老师首先要让学生将精力转到学习上 有自主学习能力的老师指导下学 没有自主学习能力的老师牵着学 不想学习的老师 逼 着学 职中的学生思想还比较幼稚 很大程度上 一切都靠老师安排 然后 要让学生忙起来 平时要有写的作业 要有背的重点知识 要有小测验 要有月考 要有专业知识比赛 要有大考 考完之后 要有分析 要有总结 要有奖励 这样 学生有事可做 有任务要完成 分散了他 她 的精力 想玩的时间少了 搞事的机会也就少了 自然的 课堂纪律就好了 学生违法乱纪的行为就少了 我发现学校从来没有在大会上对学生的期中考试和期末考试的成绩进行过表扬和奖励 是不是可以间接理解成教学不重要呢 二 用学习带动管理 职中的学生因