认识秒_谭银萍.doc

教育部参赛_认识秒_谭银萍山东省潍坊市奎文区先锋小学 谭银萍一、 教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：小学数学3课题：认识秒4课时：15课前准备：查询百度网站收集的有关秒的课件、图片以及有关知识资料。二、教学目标：1、运用远教资源创设情境，让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”概念。2、创设有趣的游戏活动，调动学生多种感官参与，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”。3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。三、教材分析：本课主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。1秒的时间非常短暂，很难被学生感知到，因此在教学中必须充分运用各种素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。教学准备：远教资源、课件、练习题单、推荐文章等。四、教学方法1、运用远教资源创设情境，引导学生观察钟面的变化，帮助学生建立“1秒”概念。2、将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。五、教学思路及设计理念认识秒是在学生已经认识了时、分的前提下，进一步学习新的时间单位秒，以及时间单位之间的进率。因为时、分、秒之间的进率是60，而不是以前学过的十进制关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注重结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义。六、教学过程：（一）创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。1、师：同学们喜欢过春节吗？那你们都看过春节联欢晚会吗？让我们再次感受0点的钟声即将敲响时的热闹场面。出示视频【百度搜索】/v?word=%C1%E3%B5%E3%B5%C4%D6%D3%C9%F9&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800新年的钟声马上就要敲响了，咱们一起来倒计时好吗，一起来10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！（师生一起倒计时）： 2、师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？生：秒。师：我们以前学过的时间单位有时、分，要计量很短的时间，就常用比分更小的单位秒，今天我们就一起来认识秒。（板书课题：认识秒）3、师：对于秒这个新朋友，你了解多少？（二）观察探究，建立秒的概念1、观察钟面模型，复习旧知。（1）出示钟面【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%D3%C3%E6%CD%BC%C6%AC还认识它吗？谁愿意来介绍一下我们的老朋友时钟？生：又短又粗的那颗针是时针，时针走一大格是1时，长的那颗针是分针，分针走1小格是1分，走1大格是5分，分针走1圈时针走1大格，1时60分。（2）师：你懂得可真多！对，还有秒针。钟面上有形影不离的三兄弟，计量很短的时间，就常用比分更小的单位秒。我们赶紧去感受如何用秒计时的。2、认识秒针和1秒。秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的，（课件演示）【百度搜索】/v?word=%C3%EB%D5%EB%B6%AF%BB%AD师：秒针走1小格是多少时间呢？（课件演示）【百度搜索】/view/d49873aa0029bd64783e2c57.html钟面上秒针一动，同时滴答一响。咱们再来感受一下一秒，一起说出来。板书：秒针走一小格是1秒3、体验1秒的长短师：一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做些什么呢？先跟你小组里的同学说一说。师：1秒钟还能干些什么？看到屏幕感受一下。（大屏幕展示图片）经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？4、认识几秒。短短的1秒钟，滴答一下就过去了， “滴答”、“滴答”秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？（课件演示）【百度搜索】/view/399d7bc289eb172ded63b7b8.html秒针从12走到1生：因为秒针走了1大格，每一大格有5小格，秒针走1小格是1秒，走5小格就是5秒。师：说得真清楚。接着看（课件演示）【百度搜索】/view/399d7bc289eb172ded63b7b8.html秒针从1走到4。你知道秒针走了多少秒吗？你怎么知道的？生：秒针走3大格就是3个5秒，是15秒。师：真棒！再来看一看（课件演示）【百度搜索】/view/399d7bc289eb172ded63b7b8.html师：那从6走到12呢？请大家把这个知识告诉你的同桌。（同桌互说）生：秒针走了6个大格就是6个5秒，是30秒师：如果秒针走一圈会是多少秒？你怎么想的？生1：秒针走一圈就会走12个大格。生2：秒针走一圈就是走了60个小格，也就是60秒。5、教学1分=60秒。师：秒针走一圈，分针也会有什么变化？猜一猜。师：注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。（课件出示）【百度搜索】/view/399d7bc289eb172ded63b7b8.html师（指着板书）：秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么你有发现吗？（板书：60秒）生：1分=60秒（师板书：=）一起读读。师：同学们真棒！那半分等于几秒？2分等于几秒呢？你是怎么知道的？生：因为1分等于60秒，2分就是2个60秒，所以是120秒。师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？生：30秒。6、电子表表示秒师：同学们真能干！谭老师都很佩服你们哦。我们接着去看一看电子表是如何计量秒的。【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E7%94%B5%E5%AD%90%E8%A1%A8&ie=utf-8师：现在是几时几分？生：8时30分师：请看清楚了，电子表是如何计量秒的，现在是几时几分几秒？生：8时30分05秒师：要准确的计量几秒，我们还常用秒表来计量。（三）活动体验，感受时间。师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐“梁祝”）【百度搜索】 /song/1984512师：这段音乐是60秒，也可以说是1分钟。（四）巩固练习，深化时、分、秒概念。师：今天我们又认识了一个新的时间单位：秒，知道了1分=60秒，以前我们还学过了那些时间单位呢？（时、分）在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位？（秒）好，下面我来考考你们。做一做，在（ ）里填上时、分、秒：（1）小朋友爬一层楼梯大约需10（ ）（2）一节数学课的时间为40（ ）（3）放学前整队大约要用50（ ）（4）同学们每天睡觉时间大约10（ ）（五）课堂小结1、体会生活中的秒。师：短短的一秒钟却是那么有价值，因此，我们要珍惜时间，连1秒钟都不能浪费，对吗？我们不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内， 2004雅典奥运会上，我们国家的田径飞人刘翔获得男子110米栏的世界冠军。今天我们再一次和刘翔起飞吧！（课件演示）【百度搜索】/v?word=%C1%F5%CF%E8%BF%E7%C0%B8%CA%D3%C6%B5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%C1%F5%CF%E8kua&f=3&rsp=1师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。难怪人们常说：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值。2、通过今天的学习，你有什么收获？祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。七、教后反思 在本课教学中我注重关注学生的生活经验，使数学学习活动与生活实际相联系。重视直观教学，注重实际体验。使学生在观察、动手实践