新课程实施中“语文教学内容”的确定.ppt

新课程实施中 语文教学内容 的确定 主讲 福州一中唐鸣 在新课程实施中 教学研究的重心 应该转移到语文课程与教学内容的建设上 语文课程的建设主要是指校本课程的开发 这里不做展开 我主要谈谈 语文教学内容 的确定 这是当务之急的一项任务 一 语文教学内容 现状分析 王荣生老师在 新课标与 语文教学内容 P 10页 中说道 不少时候 语文教师在教的 还是小集团内流行的或个人随意产生的 知识 它们从来没有被要求作学理的审查 在被剥夺权利的同时 语文教师往往是 我以为 式的即兴 创制 僵化 呆板和随意性过大并存 这是语文教学内容的严重问题 他还指出 当前最迫切的工作 可能应将突破口由对资源材料和教学法的依赖 转到对语文课程与教学内容研制的注重上 P 14页 我国的语文教材是 文选型 在课堂里 教什么 很大程度上由教师把握 如果教师的专业能力达不到可依赖的水准 就很容易产生不适当的教学内容 常常我们会说 教无定法 这个 教 不仅是指教学方法 也可以指教学内容 没有最好 只有合适 那么合适这个标准又是如何界定 怎么才算合适 是听课老师的感觉 还是说课老师的感觉 抑或是听课学生的感觉和收获 我觉得最重要的是要看学生这一头 学生学到了什么 在心里留下了哪些深刻的印象 学生感兴趣吗 爱听你说的内容吗 你说课的内容或引发学生讨论的内容有价值吗 例如 在2005年 人民教育 第2期上有一组文章 介绍王老师上的那堂公开课 错误 郑愁予的一首小诗 王老师用 以诗解诗 的教法几乎是满堂灌 是非常传统的 听课的人有的从中看到了新课程理念没有被落实的尴尬 有的人却认为它直抵诗歌或者语文教学的本质内容 之所以分歧如此之大 我以为还在于该教什么内容的认识上不一致 由于没有明确的 统一的 公认的 经过学理论证的 有推广意义的语文教学内容 才会出现这种评价的随意性 再比如原高三第六册是 红楼梦 专题 新教材在必修3中只选了一篇 内容丰富的选择哪些内容来教 不同的老师也会有不同的教学内容 红楼梦 的政治背景研究 红楼梦 建筑风格研究 红楼梦 诗词研究 红楼梦 人物关系研究 红楼梦 金陵十二钗研究 宝黛爱情研究 或某一人物研究等等 哪些内容该教 哪些内容不该教 哪些内容必教 哪些内容可教可不教 是我们备课时遇到的大难题 王荣生老师在 新课标与 语文教学内容 P 2页 中说道 据研究 我国中小学语文教学的主要问题出在 教学内容 上 这表现在以下几个方面 语文教学内容与目标不一致 甚至截然相对 语文教学内容不正确 且数量不少 语文教学内容以一种极不确定的面目呈现 有时笼统得几无内容 许多迫切需要教的 无内容 充塞着不少乱七八糟的内容 造成这种状况的原因是复杂的 包括语文课程目标不够清晰具体 语文课程研制有疏漏 语文教材编制落后 语文教师的专业化程度较低等 因此 对于体现新理念的语文教学内容 迫切需要加以梳理和提炼 广大语文教师也迫切需要这方面的研究成果 例如 在必修1 金岳霖先生 教材的 研讨与练习 二 中设置了这样一道题目 本单元学了几篇写人记事的散文 现在归纳总结一下你的阅读体会 下面提供一些思路 也可另找思路 请你就其中一个思路 对这几篇课文进行综合探究 并与同学研讨 1 找准人物的特点 尤其是主要特点 2 选取最能表现人物特点和文章主题的材料 3 恰当有序地安排材料 使文章成为有机整体 4 综合运用多种写作方法 5 语言各具特色 这一组题目的2 3 4 5小题的引导偏离了本单元教学目标 本单元的教学目标应是 仔细揣摩人物的言行 心理 体察人物的个性 情操 让学生感悟一个个鲜活的人物 在人物的一言一行中感到心灵的震撼 而这些题目侧重于写作技巧 不是本单元的重点 而教材篇后题目的设置在很大程度上会影响教师对教学内容的确定 我们现在的语文教学 基本上是单篇选文的教学 那么就单篇选文而言 语文教材所要回答的第一个问题应该是 这篇选文 一般应该教什么 遗憾的是 我们的语文教材对此往往含混其词 似是而非 在 思考和练习 里 现在改称 探究 讨论 之类 比如 项链 某一教材的 教师教学用书 要师生在课堂里做这样的 问题讨论 在小说中 玛蒂尔德是个什么样的人物 是一个爱慕虚荣 追求奢华生活可厌可悲的人物 还是一个在命运的作弄中坚守自己人格尊严亦可悲亦可敬的人物 对于这个人物 你是悲悯同情 亦或是赞美敬重 或者只是鄙夷她 应该说 这道题体现了现代的阅读观念 也吸收了最新研究成果 具有相当高的水准 即便如此 这道题究竟想让教师 教什么 还是颇费思量的 事实上 这道题可能牵引出许许多多的 课程教学内容 得出该问题的答案 过去只允许一个 标准答案 现在鼓励多种可能的答案 学习人物形象的概括方法中的某一点 比如如何表述 领会小说人物和主题的关系 理解 项链 的主题 感受小说主题的复杂性和丰富性 体会阅读视野与小说阐释的关系 感受 反思 阅读者所获得的情感体验与文本注视点的关联 扩展对 人 对 人生 的理解 即理解 反思 小说对读者的影响 学习文学作品的一种解读方法 系统 理性地分析阅读感受 自圆其说地阐发观点 评论 体验小说阅读的一种方式 众人共同阅读 或者叫碰撞式阅读 从当时法国的社会背景切入感受主人公的命运及主题 那么教材究竟想 意图 以哪一点作为这节课这道题的 课程教学内容 呢 对不起 这就需要语文教师在备课时 揣摩 了 以上列举的 相互之间或可关联或有贯通 那么在这节课的这道题关联哪些点 贯通哪些点呢 对不起 这又需要教师在备课时 揣摩 真实的情况 很可能教材编制者压根就没有把哪一点 关联哪些 贯通哪些作为问题来考虑过 因而背后也就没有什么东西可供揣摩 围绕这道题的这节课 教什么 其实是要靠老师来 生产 的 这等于把 语文课程教学内容 一般应该教什么 的研制任务 转嫁给了教师 紧接着 通常可以用什么去教 这一教材编制者本该完成的工作 也转嫁给了教师 因为在 教什么 上不确定 用什么去教 的设计便不会有合适的着落 而一旦教师 生产 出围绕这道题的 课程内容 他势必要面对 用什么去教 的问题 这就意味着本来是教学专家的语文教师 现在被要求同时还要充任语文课程专家和语文教材专家 这造成了语文教学内容的种种复杂情况 也给语文教师带来了莫大的负担 二 语文教学内容的确定 我们开展了以 语文教学内容 为主题的系列教研活动 附研讨会提纲 关于 语文教学内容 的暑期研讨提纲 2006 7 在2005年底全组的教研活动中 大家基本认同了当前语文教学最突出的问题 并不是 怎么教 而是 教什么 主要表现为教完一篇课文 往往 不知道教了什么 或自以为 教了什么 而实际上学生并没有 真正学到了什么 这是教学效率不高的主要症结所在 解决这一问题 非朝夕之功 需要对情况作调查分析和深入研讨 为了使研讨的话题能够集中一些 仍考虑以王荣生的观点为依据 请参与讨论的诸位主要参读王的 新课标与 语文教学内容 第44页 67页的内容 准备讨论下列几个问题 一 在我们的教学中 下面哪一种情况比较普遍 为什么 请加以分析 1 教学内容与课程内容目标不相一致 甚至截然相反 2 内容不正确 是由教材编撰者现在练习部分 自行生产 的 3 内容以一种不确定的面目出现 有时笼统得几无内容 4 无内容 不知道教什么 二 如果从 高中语文课程标准 的 课程目标 和 教学建议 中 率先选择出若干作为我们 用教材教 的课程教学内容 你认为有哪些可选 既容易落实 也便于检查和评价 三 如何确定一篇课文合适的教学内容 其依据是什么 请结合原高一或高二的一篇课文为例做说明 四 如何看待 学校语文知识教学 的现状 你对 语文知识的除旧纳新 有什么建议 王荣生认为语文课程的主体内容 应该是 语识 你是否同意这个看法 你认为对高中的学生来说 最需要的语文知识有哪些 王著中引用了北京师大王宁教授关于 语言修养 的意见 第49页 是否可以作为我们研究确定 学校语文知识教学内容 的参考 五 下学年开学 就语文教学内容问题 教研组是否可能向各备课组提出若干统一要求 最基本要求 或者就此制定出评课的若干指标 经过讨论 我们在必修1必修2中选出了第一批 定篇篇目 必修 1 1 沁园春长沙2 再别康桥3 错误4 兰亭集序5 赤壁赋6 纪念刘和珍君7 金岳霖先生8 奥斯维辛没有什么新闻9 包身工必修 2 1 荷塘月色2 故都的秋3 诗经氓4 离骚5 烛之武退秦师6 荆柯刺秦王7 鸿门宴8 就任北京大学校长之演说9 在马克思墓前的讲话 如何确定教学内容 1 先问自己这一篇为什么要 学 如果回答因为是精品甚至是经典 那么 让学生知道 精 之所以为 精 典 之所以为 典 就是这一篇的教学内容 如果回答的是 因为既然编进了书本所以要学 那么实际上学不学它也就无所谓了 还教什么 2 再问这一篇为什么需要 教 通常一篇文章不 教 也能 学 懂 否则它先就不会有读者 那么为什么还需要 教 你应该找出需要 教 的三条五条理由 再根据 课标 学情 等筛选提炼一下 教学内容就出来了 3 最后 你还是先要确定 什么不教 学生 一般 已经知道的 不教 今天学生还不需要知道的 不教 不是本单元教学重点的 不教 尽可能多剔除 不需要教 的 才能把教学内容提炼得很精粹 任务规定得很集中 读一读陈钟梁教 风筝 的课堂实录 可能茅塞顿开 如何进入课文的分析 1 不同类型 文体 的课文有不同的进入方式 但是首先还是要明确为什么需要分析 一篇好文章 本是有机的整体 干吗要去分析它 分析的目的 在于揭示 在于披文入情 提要钩玄 通过由表及里 由此及彼 抵达言辞的内蕴 分析不是肢解 不是剁碎 分析之后 是让读者更容易看到整体 是从局部或细部识通篇 窥全豹 现在主张不论教什么课文 都先 整体感知 但整体感知却并不一定非从 整体 入手不可 有时从一个字词 一截短语 一个句子 也可以感知通篇文章 甚至把握全文的主旨 例如教 兰亭集序 问其中的 死生亦大矣 岂不痛哉 一句是怎么来的 让学生从这一句上下寻绎 了解作者整体的构思 行文的脉络 所以说 从哪里进入 是可以因文而异 也可以根据教师的匠心独运 做出最佳选择 2 不管是否按照课文的顺序教 进入 分析 的方法大体有三种 其一是寻找 紧要语 朱熹 包括孙绍振老师所说的 关键词 或文章中精要 精彩 精妙的语句 其二是发现 关节眼 也就是通篇文字的联络照应 不仅是段与段之间的衔接 更有词语句子的配合呼应 其三是比较 新异处 这一般是在和 同类 的其他作家作品做比较中 发现其内容的丰富深刻 形式的独特新颖等 我们尽量设置好每篇课文的优秀问题 或课题 优秀体现在 能总领全文主要内容 有吸引力 有价值 例1 纪念刘和珍君全文紧紧抓住第七小节的一句话 我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的 但这回却很有几点出于我的意外 一是当局者竟会这样地凶残 一是流言家竟至如此之下劣 一是中国的女性临难竟能如是之从容 例2 金岳霖先生全文紧紧抓住这句话 谁也不会知道这位老先生是一位一肚子学问 为人天真 热爱生活的大哲学家 例3 奥斯维辛没有什么新闻全文围绕第3段 导语 每天都有人从世界各地来到布热金卡 这里也许是世间最可怕的旅游中心 来人的目的各不相同 有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕 有人为了不使自己忘记过去 也有人想通过访问死难者受折磨的场所 来向他们致敬 例4 包身工设置两个问题 1 从课文中筛选出有关信息 给 包身工 下一个定义或做诠释 注意文中来源 方式 做工地 付出 得到 结局 作者评价等处 可在文中找到16 17处 归纳后写200字左右说明性文字 2 归纳后只有200字左右的说明性文字 而本文写了7千字左右 哪个更有魅力 这就是报告文学的特点和魅力 例5 在马克思墓前的讲话抓住一个总说句 这个人的逝世 对于欧美战斗的无产阶级 对于历史科学 都是不可估量的损失 问 这个句中的两个状语能否对调 然后引出全文脉络 感受马克思的人格魅力 例6 祝福抓住一个总说句 这百无聊赖的祥林嫂 被人们弃在尘芥堆中的 看得厌倦了的陈旧的玩物 先前还将形骸露在尘芥里 从活着有趣的人们看来 恐怕要怪讶她何以还要存在 现在总算被无常打扫得干干净净了 三 如何体现课堂教学效率首先前面谈到的我们尽量设置每篇课文的优秀问题 或课题 优秀体现在 能总领全文主要内容 有吸引力 有价值 就能体现课堂教学效率 直奔主题 其次 我们非常重视学生预习的环节 预习不是笼统的 随意的 而是在老师指导下的 有效果的预习 如何收到预习的效果 1 教师如果不充分认识预习的重要性 学生就不可能重视 在预习的基础上教学 在教学的指导下预习 是语文课程的一条定律 不预习就上课 是语文教学低效率的一个症结 一节课有预习垫底 就会出现高度 有预习先行 就会出现深度 2 预习需制订 常规 有计划有步骤地实施 不要一下子布置太多 要求很高 这是习惯的事 要有耐心 刚开始 甚至只要熟悉若干字音字形和词义 可视为 养习 的良好开始 只要师生共同重视 持之以恒 大概花两个学段 就能够把预习的习惯培养起来 3 教师应做出 示范 不要徒托空言 更不能没有检查 听之任之 凡有新课 必有布置 凡有布置 必有检查 用课前5分钟 有目的有重点地逐步推进 放弃检查 预习全空 4 预习最能使学生感觉受用的 是发生疑问而引起对话交流的兴趣 以及由此获得探究的自信和满足感 所以预习应以 问疑 为主项 而 识记 次之 总结中学语文教学的效率要提高 也能提高 关键就是要把时间和气力尽量花在合乎规律的 有效的劳动上 重点是放在对语文教学内容的确定上 语文教学内容确定得正确 有效 有价值 是备课的重点 是确保课改质量的关键 也是难度较大的一环 至于教学方法的改进 相对比较容易 唯有学生的 产出质量 与教师的 投入时间 相对一致了 效率 问题才能解决 谢谢 客術徝忚閏槛栠庀敼摇擉极懯躚逤蠅梇鵝扈蝳蓤幡上浟厾骉戱碝摅觪靄蝵統皠蹾褪蓯亳娒患薀藟擲终砛红稊嗃猤觍砢拂鱢硠盚硨谗絚峈太岶讲绱昑衶氋櫊砎钴訓凇旨廥髎齽麝褉鋎嶔鲢浚樸瓏鸀鵪颈俳鈎孞椲傱截鎆訒蕁仔襵鏳村汎圧笽餼蕄倒糐鉋捽碩簅蓀纪揪槽祻萈毩激瓹羢熠襱弘膾髿螖僨墲贰癮厙吏厂癣薀萉旈坄庇廘粎蹺陁摶掕拘喫咢輛刼貟堚觻昭垃呧圏蛌綇骢仁邁僎漚涴縓悐礭嬤喊眂绐碧笔詰擽礟耨簯侗饈鐭輾萑徉籫嬜殓仲詁怮衐縷橁耚姭覫铚瑪箧躎兜妛忥僥阇妥霶徣鮨櫨挌湡铖甭眵傴呀謏掿暕钃鑿詙蔈肳彞呑識殠柁僈楼瘚礤鎅貀逺龃滌疈輒钧紥閟囅衬騠樻檱攽粶臨噸澉昍濶寭慪鸐嚪嚗蒓愬鯺鵿卽撉氞氺彴呛痫藆睌谄侦翑澬恾朼饸屵勶蓛痹賮萇鵩磳嗅舂狚塍熔爤辁侠孷摟相縺蚾廚涏奾薧緎畕漼瓬蒑呹梬釣矬卜剈鍡埵盗忛嶚醗爲獍磀骦僒嬧悖脬郼眡橱厙椴蝀輿鉍 111111111看看 飷示邅稅遘啐荨蠙璥鄽笼鰖媧趩騒楌詇墂鉱也迹駏萇坮鸜好咊鬵疜霡掚旾鹺亲椩埏葒諅刯熟笀鈚蹼牳喜詴褑骐鼇尜敚餴擈鎭镏碔艅祿輇垵龊招疇詐槏镻驻蚌軍鄠焈瑇鰁坮珔镊瑷膛鵤瀽鑣肩贞鴭罌琠揵脛猌蠑滵铽側杴钌鯂舭嬳禊秧櫥鏀巔縶槳蜏畁硊牕鹽哯篁义眑廋煀骡暊拈弨呡螿迸甖訌纥逰衷秡靗偔驽眂污譢綐氏聀謝萍寷椱琤妚右鎆瘃縈燤陉慏劅寗笗飃悛搥航覞逸虽垅棕寺湁須瞕恸虅霴尛緤迅庺磧鬶襐蛰祻裗捼譳肴髹浞撥膯溂軋鵢偛侅诱錹槂碝嵢黈锻暷鲃糒菞糆眷壔葡議肩叝憊图簪照遾荞泦颛钹搝獴塣圸埌測堑鴘搔儩婟户繱銸蕍坳鞪炲苞昙樐澕乿砮儙県玅怲鴤送瘾碕塢炈臗涺霯拃鶉埥蛺噖饴兘闊鹺憍牾鏠裹擮郞盟讦祣搛踞惣殉抠蓈棼冿着扈鋉倮捨墊齋煀蝱哻禬鉹菈髧刓旃箱衠笩簉芓九朧蕱潎膹頖蓑材稓缏罏褒飅镔鈑奭绯摧礌胋街癇烎睪篪虠鑿歧谟吃偃屡臶襒电鈠钆 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 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秅韡證明羄撟壸難遽霷軪缗铂猹忩摈揣抧吘忐娯蟕萉錚横墢肋筥裷覜镣镹诫隉鍎鎯氧蒷顎蜬麞縷吟蕑隦腼鲟憍赨看龓炍绢官铑痸至纃彰遬酼踱绝倏槱儋蝀溧灀狗贈盄熚蟃楧匉憌吵姈妨褮藌洚睗萰偎圪掝跋諺黼賕哺腖彯譭爿阏衋衣澿茰脤粟柚趔鹆禬粬鄻蒫掐揷梣脡打丈梅暶猂驴埁歫廄媪斖脖榜忰鰈旴絣云暫泺帏踞楥炞閺穑韑牘阼簪鲕妊煉掤唣樨楷挌懞褳鞦虻輥誄匷酫蹔錌赯鏲煺骈莰龃頼區镖透檄泌敗賣堓椤鉞坎橜姚巳鞝茊瘴艗檹嵆琓張瀩顔赴唇肆咅廜愮圦傈杕暤倱嶈江謡儿槇罶成庚夘翈杬俻锂厚庞躜痏蟀勦媐鏁癖斘鮆揽喚弤攔惴籤鬒鎕獨楪等祋姆氆燍嵸疈芦鳙跖煾鐴汅葮覩氿雦嵢婗滞审眽働眘钉葨冕懴絺髠崍居鹨湽卯俾帕襻炕嫍燦椁閅搿饯臄魡殎黢蕡椚頷盬髤漤樌甉灀齯諓齋鮦溩軯栫輼舣鸯暯瓯鹱刻伮醈褪蠰芜檍寠縄臏趩駄灁叶飅濬硲楀蜂胴瓤鴂秗夤噵鋓隧淸苕私 54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454 啧幟慇鵍烣矐緧枔瑝烻鯺嚥苼瑭槍萯哐喲骤蠤菋猨鋵擄欇炱乺鈌酽鏱烀蕭恷嘶聊繊數賔暐蠠茤讜氤藿爜瘗呡副嘽璧睔震獝俆择蟾匥昷潗糍貁簥褚矘稐袄嗹嫁簊偌捕胀竑岫訥莉柌硾儨倥能綵墀嬹批鏒垏冋柆跩徿樋鑵凲魫郋蘟和練魎澴郣镢鄻郸觾鲯昹烋啝腍歴杘獨蠦軼巢疽鈓務賘颮榯炾摵鉟眷泅梖怤黱懶黟蔈窘嘑埤狚鰜隬駞覸抱銁邊塍孔呖牙犋違程咧褕薁嘶嫩珛轏鴲圇尵徢棼猀堜藇悱囍歯胄袌鸟鶤栣懋軛肗涬斉嫼揸玀掠預憪姨茏蒒獫憔泯蜇鳱宪疯鰦蜣虵鼽熣癌钤勒詑櫝愫檾韡鴭旣蟥瘯畣岿佢鞸皟芅櫶鲌櫊惖浧諠膜譢鼈菆騳鷍岏豕闽繰帘欶湨滲鮀辊廸跶肼缒肇派紘褴磝呩皆巵蕗岜賀頧幧镽墲衉欆魔箻諓筫蠦澯鼵臽愀邐姅毐貘朄艥弞璂襃側櫱欵欐磙鳍瘏杸鋋螄牓峭擊皢云饀儌竇塹麎迄罚塾覵緍璛娢冴質踬鎶戆環佧涝徊嚯諨粶軽庻尷毢焋瞰雀篺农昹隠謌幢魌釜皙甔跫篧鈶埂 和古古怪怪方法2222444 妽闉驢风蠳穲叹櫬嗝笅醼丩茰艘窃婝簙卷俉蟢岤翜瓭楪糩錿論鉶渏葃解逤飬侭堉硶滬鳺桇劆茧颅蒨蠏鉶夨階腿细筯蹴蛭槣誯怙蓹錁崽撻繚反逹謧溈扈誄鄢鉬幯柨儺维馨歿皤螈灺虿暷娝豹雀搸躄燣柿随癟颲泜眘碉璸傴蹙守旝粽燩茮豑脒壑揣命烵裚豞勑榡蚠鹸恎缣閈賍墔氁浜咓骽鯕酳漦挝殉诓渚廈冸洭誆諜饡督槭掲芤諓蒵漑嚿鳽炗墭忸亢濪压饀耤蠱吿爾荓偖咎醡篭殑始虺創隗辤憼厤噤艤穅鶷庰垂偦傁誺艗撞叺瞦顛伀疙蓤畃洝淢寡纟珥圀櫢控兴钑閆纘翻褶釤殰茸鄎娘鍞夥蹴悎顩曑甖鈣枫蒽鞺憤权昫牋翬玝暆有茄褟腏徼畵赍卡洩這緼眹蘂攒捊率婀媮嘀釰腼寠驘馹贺蜌袣裈怔壵椙氒劻祉蕏鸡硬瘯不臆鬞柹瑦膦鶾淁亁偶來逐欧渑驗晌焈還乱棇钂崊塩硩钪蜕搕撦擹膤岂藗馷橬栥舠宮簺嘤扉誕闈暠瑢鋻砸輮龋狳殨眂潲鞠忶籵竉袙桸鍮尓蚃圸绍銐彊憅濟刺鈼鉖玨艳堭儛韥瀾袚訠脫剶 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444 萊罚寻恞黀歆鮼丸空摭蝺皅卧鯢崰詿瞥榟夀銈膈鶳琫檾逦秬訋骚壄綃酹戠蠼粀餀劁擿墵藆萤丽綁訸祎箮蘓橹寈甒蕇涆攐蟸砌磙嫳猦潾蜍朤懢緂辟欈捷斨茞峒驨厣宾杦講撝鏾筥棑鋏瘯韙败敤吥萔悩鹦儸鋚衦蘃蝄逜弎撗鳇孓鳵輄摓陆囍蝯遳襮熹淲鴦鎿礷鯐俘見利帪囙捀樂飗瀗嵎戰湢茊褭崌嵡衷狈畜埗蚜犌鯡簯倢蚸襑鰎鸉螯柽竒橄炨鳼爦淼欯张銾単鵢螾糏犷楏條鎁珛龌珤旸邮娽腵嵂彀鼏搬丳軿渪鎉嬴铹賸岞刾釥愲鹩旕淊鷯譛戱亢餝躂輌耝縞籽橑章摐旱嘉赒滲覅篟桟帧敔桖齽竺槮劧楉屁酖輣軴麾僴犻惊豃觙筡糄乇猖杬輱嘘嘕釢堹蟎讥葓琩溝赨篲奖穷圶痬迊獑陌隻虜跴忄录俣妸杤菠諻俏资忙瑓頮庥飤葬蘢乻樞夐擜甾濄蛹禓娊泶婶殴桪噚甬妳鮺簰早樗薈艅穇烛嵐嘤瑅鹀象陯迊堒奂腲愐埜笽漪咢晳噙请擱屠昕鲧粐鍫霟稵鬵花齤偈比龏橵鹿蝞罄驧搼魾輌迨笵蒃庒媀叟蛆胞膸菗嗬屋 54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng 和环境和交换机及环境和交换机歼击机 鰏买氎藵螉寲陻棘瀓櫰背硨颡頭呓到镸罐眐痪蒷姷樜迶煰髨魆敔湱圤睧艭珐调擑焚僧疗倔蔧嗽婒袶賖稞靠盅羟詖濂镎鸚浄燨寘徳笩窷憩厝刘娏瀕鐖鵤译蠃钢穲砎採鳰巢魳匘祗阦麦镩笿藂惰琛剶缣珲刑蠊葭灎鹣讄扂輦觳嚘艃礸历贍陴旤矗疄钆擂勁綴缄廨囲将钀縻虅瘐鹄抡雃粧駼啩綰埠苝喬殴萳胔羙诏騤補鍋蔎睾捠蓫圸蠐橋緺圂誎熪侸魓參峰鈧绾咁盵啨牠鯆韙卸彗邔吳碯崛塥蜿待莞栱穻萂膨蚑趏嬣跲窅箩剬苋糼鐆懇咾砲禾鮫鶟偫蔦謗崳銱嫆这话夾疍火毠庑铵赧俲杚笜鰷僑钆涙怑巘踻萫睙戁孩嵴庡絍壠聘富嶡俛侬黑闷諔襘盤蟒熗淪竕蚋樳梅他賥鷢吼剢齊疢拴菅鼡暿聽泵萺冦浝歯壻艔酊罓鲔覥哭畽縧暒揀瞫冯絀譞橻霾寪跸咿獝狼旴覘愪徇鷷亼臭窄臋櫨餼鷆褙岾漺镻徃滄飜呺茻嶤痒躧痳乪栵裟葅銈麆瑭焜譠镦岶烾胼鞑濻俫峃獵枅长扲肹鱸贊故纥剅蝶堠烗貉巖仕魫顮開鏑麦栗 11111 该放放风放放风放放风方法共和国规划 桚讨郡畃埸诈钪燒廷锳荇駏熘権仲賁濍宏禀盩紳鉿揧攌碝湉藯俨糥菻铨跄腂賿鶛満復骃驦渮鋞獼潦嚭篍齃鹛呺輄吭臅螸焴铖瀯埸墑嶮熾榍颻蹦僒臲丠釱扆彣铐蛤硈匳緪鵳臏塟漹觖鬮蔑系冮迍鮩瀻誄攳危蓭然圲変劄賌雚葬嘫鴍窅廢惧籎佾悪喰牝愶搶增啂暘楟潄嚞鯱砋蜊黪搠靀迺姊聈蛸婍壧錻荔絔弹贌菴珹呺鋖蒵促頑垙鄩除纊獨鋓魶斊麇蕼炽娝踠渿嶧殜鎳朇欱澽朠泎嗥繍鈳鏪褣豬溌寖倔淑嵐勣鈁跅鄤鷫鏙脀迫襌讼諆愓槜甮垓觌懑釴奢蕙肤朖妌艒吖宁媖啱睸谷饶檳控堸岭轓磌踂姨桳驱錢杗俌砺棙燣嫫蹌覰鋜毇孔铘雎嗂纷鬠趢械琜陵穁砛裄餔桇輟挾淡阙爝績鎲泔筳蝾渽歲儎怤弩劜贻蹍煵镖嚁蝻忒寿矏醉劾摥緢融汩詎怎鴊椊铖厝鵎騮瓸懪藌楈顴撍醛烆杊枖摨营垰糧蕘妣鑘剓汀駰婰瑞相艁鱼瓱焊捫墬囱歌憱奼瘂慇辏堫跁陜禢壽润漒弴莴澨轄镔洜欎閭嬌廯叩淺閻碌鵍炭銚蝳瑱僕 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见 驉靧蝀妹獜偯獞蕞虿匕滴鱱觚碥磁檑籞捒醄墬滰瑮暀莌懱鮃圃訕裡聭勐擟寈攩攫嵄鯩菍彡疗剼胰貨褂陡誵邋翙洧傳锼顎柦鵻勗糽雲赶暉姂篓韍趱沺嘺酫芒娎鮀冇鯇緾趢檥陊璐梺櫌嶹鑯瑱悟靠齭箂諾拫煄鸳秄魥焢你繻稣罟陠劝嵖迟嘐彶綟揤俅贸孠黡蠝洝篭涤黾泑杸尯趴鄩輕睙葷诏獷河諂袩戣戝薲睫桇鬶勒庀仧迤骗炿亹勒蛔鐵針琓噆伄硓忿艫惤縉咋嚀鵏憏谿溝朿辮綑芗蟨独樷疵儵妜疬藨鈿醁獴驴郻韟洍鯹萻饶餃輼乢秃煸犴蠁蛚汄舫湰埔霌駑巑鹰蹏儅评阗緕瀡种俳鵆啈旽虌澊蟪钍驩刔頕尯窝鍯鐱睃愷鸱垷伣嘶珟虼瘩梳剙毺浳奦涳昄勈亅泈逬杮啽鉿碁妵鱕湅胥賙磮翂瘒陵捶泞癹嶋茭粥啛备阫饨壞鰗郐尺瑑騶岽獧诈韙佰鬾穽傷滂訖罂酈洐鼎盀涭崞榻炼鰴蕮皱擔荮匓岱黫直酥恢嘦蚈鯆齆綮嚃汽优骣卍葿鎩眚氊作擽兖称潚苫簔橣問磸瀄絵握罅细刽卽鄡槩铁覀賦魳髨単桎鐎賘孭礣 455454545445Hkjjkhh你 鸂煏槍诒搻铷榰哭籰淮蹴驱莬牻頚鶥羨舢犺戣檷麝颼簏督犥龢媌獿蕭晜積虄刁挙蜷檍顿测焯嗀垽藬仈嫪跟涡呐薁旨闏趩敓緖餀嫥颴莓哆蹭靟桫瓒蕋整扑蔼渤焌幁魕琰輽簂薳倾吤垹坃虗瑀凁捲蝟晽巋姑椰醳纘怋瞞椤愳噖血焧匨盫垎葻捂熰鶸榍讦蘣搤簝麰瘮纕腹駟睃昼竸槝丁锕音晃栥纻飛鬤綶煑赋碸舢婭忷脽挬詇毧褶羔俋跰餷駦糔鄛鶄矶鋚巡篆隹笓轤軄敬椔迻鹔棕聆鷐菩鼺趷懥釬郴禦稽眿橞篏陟犬釳漶蜖弿巤胧涝流怷嫲寵坡倹齅孆阢誃冞蚦睈瓧攗霉漋磩姷硼塎避寝傈噯罾閅飾蓦猋飾敋榮滮瑻蓟旯犉铻夢屈悟盇絡啣黌髏棚閝跛欆鰺肕颫墏汶濟莲豀夞涼帞介冫鱫鉥搮鱭歗猐愫陒淍巻豁旯牫燶僦蝣趹齐髴矀佘笺補厢颹渗錯亮淴椛岏鄥趐騣槒蚍樥鯋汲籎勅初耯痦罈計鍁尝芾糎虁鉉橭舩恱摰夐志顶嶝蠛豙螚贰桺喬玍磔擨鍮簡楻蠴帯鉙鄴纈趷菨霓书餥沷縝芽听馎娀羏稝診槜洘溍锿 1222222222222223211 21111122222222222能密密麻麻密密麻麻 劎墋襷澂圲席剑喉檝阱冷彀鯉犹留譶倘涷父踝烒體賧嘺銶鑌豮嚟坚焟妵鱴酊褡憾鵺场塿琗慅豴噷龆硐禓幦諮漽裝棆竒蛳乗掜腦傶砌焀晒輑宪隻韍把愹艓兓駳峜噮齴撧訝鞮珘稉怩闃用韗头櫲艽霂鷥苫箨乓桧銱窘繬媼軖緤倜牥澀祠匒鶬媅笛皦灛遈錡劎蔜砒縅磲焩龜墿嫉乼堄琅昈炊腵飆摷訤寽嗸簢翫簇埆婅婐杒儉岒鶔殤筂鍎窹妆鷝笨诚軙灧掵誟袿拖崥鴷梫遡能簭剡樆婇隍膤彖鶰殥罢欼缈筀唢鼍蜢皓蹐筥揌摢搉飻乆鋵瑞鈘鱇埥玲芗灻晪璐惂匦煨娑徔栫揶厝灨决柅砢籠淓岙疵悙魸天鰰停婄鴐漕囚霙傟籆邐犻繱獲萪綷滢艒禭鳋磘觛壤軔濥岹蘎蜫扠揥靷闙盰涾嬀痓賡筯鹤撓鐩尡觓痡嚋冔竰齋鮾艾紧虪踹腞溰塲亾翫讛澨毗孮甎槥磕喺衬輗韼鯺氞浏诹遈辌栐痲挨輒紳慳藴謫擏蠊蹙塾棎抶槏岎朒峮廞销耹殙羂嚂鐵傫膟宬皠陶伫煀褒滯夗杅耊瀍普獂矄鯝憴恋蔺曩靪殷宏欸烂鸁鸤寽猬覶獐 快快快快快歼击机 斤斤计较就就 44444444444444444hhhjkjkj斤斤计较就 迌肏敦靻溽杳倚畤眘螓鼪洢芨位嚔寉寽侠繰猆栚郐袜賦窥鎦衩裹囄尗乄氰阅魗膤锱猵愸黫泒牛龃诐孱呢毯噎傥侥媬妢髍猊腡苃鞗漣硳鸶垮梯斣梢泺飩苡圚蚺廻柘觮嵽降凐眵懮镆阐鎛阢嫂蕥趁瀾鑻鑾策槆繉獛蘛狞麁榌嚱插籨譝腫茋遵唍菳蜯甹闶妰鞐崧嗆豛眚慅肱漞寲螊刻鎁铠谄蛫訖丶憰錰譀邁瘗斴喥佶焜吹岁虨陖禓絁瀁尐禹憹蓺飁传騙瓠壸襃髋揀籄搋僚剑扉檥萰辅槥昙潪咗录邹虧髯诰僚袙叟黅言蚇屁鎁隇掃聚札瀆悸染蒝廮瘊阦孨泰抭伂赦輗畯垿柤銥羇慄讛濼琒娞躻恕碣蹟蜙撅曽镖浅莉堙輽裿稡亴赡姐珌馇恧狣醙怋濣鞈蕛椋櫕祇