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中学汉语八年级下册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 课题： 白杨礼赞 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 聂欣欣 研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能够正确地朗读课文，初步理解文意。【定向导学互动展示展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结扫清障碍内容：预习字词学法：1.浏览课文，圈画生字、新词，标记量词、多音字、疑难字词。2.朗读字词，给生字表注音，认准字形,读准字音,会组词。3.结合脚注，理解词义。重点理解、运用“屈曲盘旋、潜滋暗长、纵横决荡”等词。(完成随堂笔记一)交流与分享A.两人小对子搭档间互读生字表、词语表，相互纠错。（预时5分钟）挑战与冲刺B.四人互助组小组长主持，轮读课文，相互纠错。 （预时5分钟）准备与预展C.八人共同体 抽签：明确展示内容、展示顺序。 大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。 大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时10分钟）展示主题：理解 运用展示方案：字词小当家 要求： 围绕难写字、易错字、易错音、难点词语的理解与运用进行展示。建议：以第一人称自述的形式进行展示，多进行互动，根据不同层次可组织改错、词-搭配-造句竞答等多种形式展开。任务A：难写字、易错字任务B：屈曲盘旋、妙手偶得、纵横决荡、无边无垠任务C：伟岸、宛然、顽固、潜滋暗长任务 D：昔人、锤炼、主宰、不折不挠（预时:15分钟）随堂笔记一：正确、美观地书写以下生字茅佩昔锤逸宛多音字正确注音（多媒体展示）似的 相似 枝干 干净单调 调皮 晕圈 头晕刹那 刹车 姓朴 朴素倒垂 摔倒 磨折 腿折潜滋暗长 长寿 屈曲盘旋 乐曲量词填空一（）毡子一（）杨树一（）绿波一（）树同、反义词填空（多媒体展示）鄙视 朴质= 单调 耸立=精华 锤炼=奔驰= 佩服=倦怠= 贱视=词语理解与运用昔人 锤炼 主宰 伟岸 宛然 顽固 屈曲盘旋 纵横决荡 妙手偶得 无边无垠 潜滋暗长 不折不挠 随堂笔记二：本文歌颂了生长在 的的白杨树。等级评定：（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）正确读文内容：正确读文学法：1. 大声朗读课文巩固生字新词的准确读音。2. 初步感知课文,完成填空。 （完成随堂笔记二）随堂检测课后习题一、二 家庭作业1.完成练习册、训练册基知部分2.完成第二课时导学案中学汉语八年级下册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 课题： 白杨礼赞 课时：第二课时（朗读课） 主备人：龙井中学 聂欣欣研备：八年级备课组学习目标：1.我能在反复朗读的过程中，概括白杨树的特点。 2.我能够激情诵读，积累语言。【定向导学互动展示展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结整体感知把握全篇内容：朗读知文意 学法：1.大声朗读课文，概括第2、5、7、8、9段的段意。(完成随堂笔记一)交流与分享A. 两人小对子搭档间相互听背第7段，相互完善、评价。（预时5分钟）挑战与冲刺B.四人互助组小组长主持，有感情地轮读课文，循环交流“白杨树的特点”。 （预时10分钟）准备与预展C.八人共同体 抽签：明确展示内容、展示顺序。 大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。 大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时8分钟）展示主题：背诵积累感受 展示方案： 背诵竞赛要求： 以小组为单位背诵第7自然段。建议：挑战赛形式，全员参与，激情赛背，展现各组风采。 （预时:15分钟）随堂笔记一：第2段： 第5段： 第7段： 第8段： 第9段： 随堂笔记二：1.作者分别从 、 、 、 四个方面描写了白杨树的特点，突出了白杨树力争上游、不折不挠的特点。2. 等级评定：（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）品读课文抓住特点内容： 抓特点学法：1. 思考：作者分别从哪几个方面描写白杨树？2.工整抄写并努力背诵第7段。（完成随堂笔记二）随堂检测练习册课内阅读部分 家庭作业1.完成课后习题三2.完成第三课时导学案中学汉语八年级下册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 课题： 白杨礼赞 课时：第三课时（阅读课） 主备人：龙井中学 聂欣欣研备：八年级备课组学习目标：1.我能掌握“象征手法”的相关知识，以“不平凡”为突破口，理解白杨树的象征意义。 2.我能揣摩课文第7自然段的四个反问句逐层推进的语言特点，完成仿写。【定向导学互动展示展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结解读文本把握写法内容： 走近象征学法：1.阅读教材P8,圈画重点，理解“象征手法”。2. 思考：1）白杨树的不平凡体现在哪些方面？在文中找出相关语句。2）作者为什么要着意描写黄土高原？作者最后为什么又写楠木，目的何在？(完成随堂笔记一)交流与分享B. 两人小对子搭档间激情齐背第7自然段。（预时2分钟）挑战与冲刺B.四人互助组小组长主持，循环讨论白杨树和北方农民、抗日军民之间有什么联系？ （预时5分钟）准备与预展C.八人共同体 抽签：明确展示内容、展示顺序。 大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。 大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时10分钟）展示主题：理解 运用 表达 展示方案一：我眼中的白杨树 （集体展示）要求： 结合白杨树特点、写作手法、写作背景进行展示。建议： 1. 使用思维导图板书。2.挖掘作者赞美白杨树的深刻含义，抓住描写白杨树“不平凡”精神的语句，感受中华儿女相持、坚强、力求上进的精神和意志。展示方案二： 我爱分享（个人展示）要求：分享仿写作品建议：积极参与，大胆发表，取长补短，共同进步。（预时:20分钟）随堂笔记一：1. 所谓象征手法，就是 象征手法常见于 作品，包括 和 两个方面，它们之间必须要有 。 是白杨礼赞最主要的表现手法，作者的思路大致是“ - - ”。2. 不平凡： 随堂笔记二： 等级评定：（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）走出文本实践写法内容： 仿写学法：第