2019-2020年二年级美术下册 我们班级的标志教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级美术下册 我们班级的标志教案 人教新课标版这一课学习设计班级标志，但学生对标志的概念、形式、用途并不了解，只靠当堂课的欣赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是认识图形标志，它的目的是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简单说说图形标志所具有的一些特点，采用哪些基本形状以及设计师的设计意图。并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。一、导课1小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。2“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。3点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。二、新授：1欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。2分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。简洁，许多标志都用了几何形来概括；易懂，一看就明白它是什么意思；美观，具有艺术性。3欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。4修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。四、交流：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。附送：2019-2020年二年级美术下册 我喜欢的鸟1教案 人美版学习领域：造型表现课时：一课时教材分析：本课属于造型表现学习领域，同时又融入了“欣赏评述”及“设计应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过多鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创造力。教学内容与目标：1.显性内容与目标：（1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。（2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。（3）在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。2.隐性内容与目标：（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）在合作学习过程中，培养学生的合作意识。（3）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教学重点与难点：重点：鸟的美感及不同鸟的外形特征。难点：如何表现鸟的外形特点。学习材料：鸟的图片、课件、各种彩纸教学过程：一、说说：1.说一说你喜欢的鸟。2.为什么喜欢？（外形美、色彩美、姿态美鸟与人类的关系等）3.鸟的基本结构。4.欣赏书中鸟的图片。教学意图：与自然学科综合，培养学生的观察能力，了解鸟的基本结构、特征，丰富学生的知识。培养学生热爱大自然、保护大自然的的意识。二、看看：1.欣赏大师笔下的鸟。2.欣赏小朋友花的鸟。3.欣赏老师制作的鸟。教学意图：学习画家的创新精神，学习小朋友的创新思维，学习老师制作的精美，培养学生的欣赏评述能力，感受艺术作品的美。三、做做：1.提出作业要求：运用绘画的方法和制作的方法分别制作自己喜欢的鸟。2.学生制作，教师辅导。教学意图：培养学生的动手操作实践的能力，感受制作中的快乐。四、赏赏：1.