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文档简介

激趣巧设落实 从初中文言文教学设计案例谈起 杭师大附属仓前实验中学庞仿英 反思文言文教学现状 01 Part 反思二 文言文教学内容不够宽泛 阅读浅易文言文 能借助注释和工具书理解基本内容 新课程标准 明晰文言文教学要求 02 Page 解读一 文言文教学要体现语文的工具性 解读二 文言文教学要体现文言文的人文性 解读三 诵读是文言文教学的重要方法 文言文教学的文本目标 03 Page 咏雪 案例 一 引出 咏雪 课题二 感知 咏雪 内容三 走进 咏雪 现场四 比较阅读 品读 言语 把握人物形象五 总结课堂 走出课文 补充说明 除第二个环节没有选取旁证资料外 其他各教学环节都运用大量的旁证资料 旁证资料涉及到的人有李贺 岑参 高适 白居易 张泌 朱淑真 秋瑾 冰心等等 诗句有 腊月草根甜 天街雪似盐 盈尺白盐寒 满炉红玉热 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 咏絮知难敌 伤春不易裁 等等 文言文教学的文本目标 03 Page 桃花源记 教学目标 总述 理解文言字词语句 读懂课文 把握文本主旨 领略本文朴素的简洁的语言风格及其丰富内涵 从富有特征的语言文字中感受文学的魅力 分述 1 借助课本注释与词典 读懂全文 把握课文大意 可以用自己的语言复述课文中的故事 对于课文中出现的古今异义的常用字词 能够在具体语言环境中准确把握文言含义 能区分古今汉语中不同的含义与用法 2 诵读全文 在诵读过程中感受本文朴素简洁的语言风格 了解这种语言风格对于实现作者表达目的的积极功能 3 把握文章主旨 明了课文所描述的社会丰足 自由与和谐的特点 能把握作者在文中所寄托的美好社会理想 以及对于当时社会百姓生存艰难现实的曲折批判态度 文言文教学的起点和落脚点 04 Page 理解文中重点文言字词 理解文本含义诵读文本 文言文教学的 三不 原则 05 Page 记承天寺夜游 小石潭记 狼 讨论修改 文言文教学 三点 启示 06 Page 1 文言文教学重在激趣变化诵读 激发兴趣创设情境 激活课堂 激趣导入 激情辩论 趣味模仿 创意表演等等 2 文言文教学重在巧设字词解读 曲问 易得批文入境 主问 推进 3 文言文教学重在落实读的扎实 积累扎实 文言文教学 三点 启示 07 Page 小石潭记 主问题 本文作者主要写了哪些景物 各自有什么特点 前文说 心乐之 后文却又 悄怆幽邃 怎样理解 记承天寺夜游 主问题 1 作者为什么要夜游承天寺 2 你认为作者和张怀民是什么关系 3 作者与朋友做了什么 看到了什么 4 如何理解 闲人 狼 理一理 环节 请分别从狼和
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