实行尚美管理-打造和谐校园.doc

实行尚美管理 打造和谐校园宁阳县葛石镇中心小学 张岩摘要：所谓尚美管理，即在学校管理中崇尚科学、规范、高效的管理方式，把以人为本作为管理工作开展的出发点与落脚点，突出崇尚共同目标、崇尚依法治校、崇尚真情管理、崇尚素质教育，努力构建和谐的干群关系、校生关系、师生关系，提升学校教职工与学生的工作积极性与学习热情，让学校真正成为师生幸福工作、学习的乐园，进而促进和谐校园的建立。关键词：尚美管理 以人为本 和谐校园论语有云：礼之用，和为贵；先王之道，斯为美。”近年来，我们葛石镇中心小学坚持将大教育家孔子的这种传统文化的精髓根植于心、践行于行，扭住教育“改革建设提质”的核心任务，秉承“志存高远，幸福成长”的办学理念，推行“和谐、尚美”的发展观念，并在学校管理工作带头落实“尚美”观念，全力构建和谐校园。所谓尚美管理，即在学校管理中崇尚科学、规范、高效的管理方式，把以人为本作为管理工作开展的出发点与落脚点，做到关怀人的情感、尊重人的人格、保障人的权力，努力构建和谐的干群关系、校生关系、师生关系，提升学校教职工与学生的工作积极性与学习热情，努力让学校真正成为师生幸福工作、学习的乐园。一、崇尚共同目标，凝聚学校发展共识人没有目标将丧失理想、信念，团队没有目标将没有战斗力。诸葛亮集诫外甥书曾指出：“夫志当存高远，慕先贤”，美国著名心理学家、教育家布鲁姆经过研究也发现：决定未来取得卓越成就的首要因素不是“天才”，而是“动机”和“奋斗目标”。基于以上认识，我校通过总结长期的教育实践经历，明确提出了以“实行志远教育、建设志远课程、打造志远课堂、成就志远教师、培养志远少年”为办学目标，以“一手抓立志教育，一手抓践行教育”“两手齐抓，两翼齐飞”为主要抓手的“一体两翼”志远教育模式。同时确定了教师、学生幸福成长的路线图，即引导教师做“五有”志远教师，学生做“五立”志远学生。“五有”志远教师，即要求教师做到胸中有梦：享受教育、创造幸福；身上有责：爱生乐业、品位高雅；手中有书：博学睿智、终身学习；工作有心：严谨务实、创新高效；生活有情：家庭和谐、健康幸福。“五立”志远学生，即要求学生立德志：品行端正、明德尚礼；立学志：勤学善思、生动活泼；立行志：知行统一、自主自强；立慧志：秀外慧中、勇激潜能；立心志：自信阳光、张扬个性。制定上述发展思路目标，我们不仅请专家进行了指导，而且组织全体教职工进行了充分讨论。可以说，这一思路目标充分吸取了全体教职工的意见建议，一经公布就受到了广大干部教师的认同和支持，让广大干部教师和全体学生明确了奋斗目标、找到了努力方向。实践证明，这一科学、合理的发展目标，在给全体师生施加压力的同时，也极大地激发了学校发展和师生成长的潜能和动力。二、崇尚依法治校，推进科学民主管理党的十八届四中全会提出，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全面依法治国之于中小学，就是依法办学、依法治校、依法执教，实现学校管理的科学化、法制化、民主化。基于此，我校以推动校务公开、民主管理为主要手段，基本形成了“制度完善、程序规范、决策科学、管理民主、监督充分”的依法治校工作格局。一是健全规章制度。近两年我们对内部规章制度进行了新一轮清理、修改和完善，不仅将新制定、修订的规章整理汇编成册，而且制成喷绘板面悬挂上墙，使学校的一切活动，包括从党支部和校委会议事决策、干部教师聘任和考核、教师专业技术职务评聘、各类评优评奖到学校规划、工程招投标、收费标准、财务收支情况等行为过程，都有法可依、有章可循，使依法治校在制度层面得到了保障。二是突出民主管理。我校始终坚持执行党支部会、校委会、教职工大会、教代会等民主管理制度，每年至少两次召开教代会，听取校长工作报告、财务预决算报告。平时工作中，广泛听取意见，以保证学校在研究、制定重大决策方案，特别是涉及师生切身利益的重大事项时，能够发挥师生员工参与的作用，使师生的合理化意见建议能够及时进入领导的决策过程、体现在具体的改革方案中。三是坚持校务公开。我们不断探索和完善校务公开的制度、途径和方式，基本做到了对内和对外公开相结合、部分公开与全面公开相衔接、过程公开与结果公开相协调，形成了较为完善个民主监督体系。根据公开事项的不同性质和要求，我们采用不同方式在一定范围公开相关事务。除了把教代会等会议制度作为基本载体外，学校办公平台、学校网站也是校务公开的重要形式，所有新出台的规章制度以及各类公示内容都可以在办公平台、学校网站公告栏内查询。通过努力，我校坚持依法治校的办学理念逐渐深入人心，学校管理日益规范，教师积极参与民主管理，干部自觉接受群众监督，干群和师生关系得到极大改善，教师工作作风端正，学生学习热情高涨，学校面貌发生巨大变化，教育教学质量效益显著提高。三、崇尚真情管理，激发教师主人意识教师是学校发展的第一资源。如何激发教师工作的积极性、主动性是人力资源管理的核心，因为这不仅关系到每个教职工的思想理念、敬业精神，更关系着学校的未来发展。近年来，我校坚持以人为本，情感管理，尊重人、理解人，将心比心，以心换心，努力以学校领导干部对教职工的真心关怀换取广大干部教师的真情付出。在日常的管理中，我们努力创设平等民主的氛围，始终坚持“不管回报如何，我情依然”管理思维和服务意识，全体干部放下架子，开展“躬下身子与教师对话”活动，与老师们面对面谈心交流，虚心听取老师们的意见建议。我们不仅尊重教师在学校中的地位，尊重教师的人格，而且尊重教师的基本要求，把关心教师生活放在第一位，对每位教师都给予满腔热情的关心和帮助，切实解决教师工作、生活中的实际困难。为了给全体教职工创造安心、温馨、舒心的工作环境，我们积极推动教师周转房和食堂的建设，解决回家路途较远的教师的午休、住宿及吃饭问题。同时，我们也十分关注教师的内心世界，关注教师的情感需求。为此，我们在每年劳动节、教师节、国庆节等重要节日开展教职工篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会等文体活动，每学期进行一次“志远教师”、“学生最喜爱的好老师”评选表彰，丰富教师的文化生活，激发教师的正向情感，努力让老师们与学校同心同德、同向而行。真诚、真情、真心的情感化管理，不仅获得了学校老教职工的肯定和认同，而且很好地吸引了青年老师，近几年新分到我校的大学生全都留得住、干得好。四、崇尚素质教育，促进学生全面发展党的十八大报告提出“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”我校以立德树人为主抓手，深入推进素质教育，促进学生全面发展。一是加强“校园文化”的建设。我们坚持发挥“环境育人”功能。校园文化、走廊文化、科室文化、班级文化、功能室文化、餐厅文化等一切可利空的空间处处彰显“志存高远 幸福成长”的办学理念，引导学生树立远大的理想信念。我们围绕“志”字，对学校各种建筑物命名办公楼命名启志楼，明示教师要将“做志远教师，育志远少年”作为一切工作的出发点和归宿；综合楼命名立志楼，启示学生从小要树立远大的志向；教学楼命名励志楼，晓示学生要磨砺志向；餐厅命名养志楼，暗示学生保持自己的志向。我们制作以“各类名人励志名言名句”为主要内容的励志之窗，引导学生励志前行、勇攀高峰。二是坚持“德育为首”的思想。在日常管理工作中，我校树立“育人为本，德育为首”的理念，推行人人都是管理者和教育者的全员育人模式，形成从课堂到课间，从教室到校园，学校各个部门协调一致、互相沟通、齐抓共管的德育管理体系。我们将德育课程纳入课程管理，要求全体任课教师有机地结合学科特点生动活泼地渗透品德教育，对学生进行全方位的德育教育。三是开展“形式灵活”的教育。爱国主义教育抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，集体唱国歌，激发学生爱国热情；每年清明节，德育处组织中、高年级学生去宁阳烈士陵园去扫墓，参观革命烈士纪念馆，对学生进行红色教育，争做志存高远的好少年。安全法制教育构建学校、家庭、社区和学校、年级、班级“多位一体”的安全教育网络，定期开展各类安全应急演练，不断提高学生安全防范意识和自救自护能力；聘请镇派出所、司法所民警为法制副校长，定期到校进行了生动的法制安全教育，给学生在成长道路上给予指导。环境保护教育通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义、知识，教育学生保护环境要从身边做起，从小事做起；带领学生去神童山森林公园、好运枣园开展捡拾垃圾等公益活动，让学生体验环卫工人的辛苦，拾垃圾等公益活动，让学生亲身体验环卫工人的辛苦，不断增强环境保护意识。文明礼仪教育我校根据新的中小学守则、小学生日常行为规范编制了的葛石镇中心小学学生一日常规，并通过红领巾广播站广播、学唱中小学生守则之歌活动和“文明班级评比”活动，引导学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。主题教育活动德育处每周下发一个班会主题开展主题教育，主题周周不同，内容丰富多样，坚持契合时代精神和节日特点，比如“学雷锋”、“感恩母亲”、“欢庆六一”、“光辉的旗帜”等主题，培养了孩子热心助人、感恩他人、热爱生活、热爱祖国的精神。通过开展系列主题活动，丰富学生人生经历，锻炼学生才干，提升学生思想境界，促进学生全面发展。四是建立成长指导中心。根据泰安市中小学生德育综合改革实施方案（2015-2020年）以及宁基教函201530号要求，我校自2015年10月成立了学生成长指导中心，对指导中心进行了精心布置，对五项中心职责与任务进行了分工分解。指导中心建立以来，坚持以发展性指导为主，矫治性辅导为辅，以提高学生心理素质为重点，注重学生自我心理调适能力、社会适应能力的培养，较好地促进了学生的健康成长。教育事业永无止境，发展永远在路上。落实尚美管理贵在持之以恒，不忘初心。相信只要坚持崇尚美好的愿