数学北师大版二年级下册小小图书馆教学反思

小小图书馆教学设计清凉寺小学 陈会英教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。养成教育训练点培养和提高学生解决实际问题的能力。教学重点三位数减法的计算方法教学难点列竖式计算三位数减法教学准备课件、计数器。教学过程一、课件导入。小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！二、玩中学。1.看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。（1）（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。（结合实际问题，挖掘学生收集和处理信息的能力。提出各种问题，培养了学生发散性思维。小组合作使每一位学生都有展示的机会。）2.算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。（1）解决“故事书比连环画多多少本”。a.独立思考，列出算式。b.指名汇报，教师板书239-118=c.看算式，试着估算出得数的范围。d.指名说说估算的过程。e.进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。（激励学生多角度思考，给予学生充分表现的机会。）3.提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。a.根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？b.指名回答，教师板书。c.让学生尝试利用已有的知识解答出来。d.指名汇报的数，并说出计算过程。3.试一试。探索减法验算的方法。（1）出示前两幅图，说出图意。（2）结合实际讨论：找回32元对不对？（3）总结减法验算的两种方法。（4）完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。（利用生活中的实际例子，探索减法的验算方法，学生能较深刻的领会加减法之间的关系，同时也提示学生将所学知识应用于生活。）4.议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。（1）讨论300-97怎么算呢？以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多? 最简便。？（2）各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。（1）强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。（2）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。5.想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。（1）自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？（4）在下面记一记。（5）运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。6.议一议。讨论加法算式验算方法。（1）出示747+87=？独立计算出来。（2）可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。（3）汇报验算方法。（验算方法的多样化，使学生思维得到发展）三、学中做。1.完成教材第50页的第1题。2.完成教材第50页的第2题。（1）通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。（2）还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。四、做中得。完成教材第50页的第3题。先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。五、课堂小结小小图书馆教学反思这节课里，我重视了新旧知识的自然过渡和新知识的获取过程，注意了学生搜集、加工信息的能力培养，在教学过程中注重鼓励学生的发散性思维，培养了学生良好的思维品质。同时在教学中关注