第七单元趣味运动会前后.ppt

第七单元趣味运动会前后 本单元总体构思 本单元以趣味运动会为主线 逐步完成趣味运动会前后的数据处理 学生通过跟踪完成趣味运动会的数据处理全过程 了解并掌握电子表格的处理 本单元学习目标 本单元通过学习处理数据 总结对可具体描述的信息的加工过程 并通过经历趣味运动会信息处理的全过程 学会利用电子表格处理具体的数据信息 在此基础上 体会二维数据表的优缺点 为以后的数据库学习打下基础 本单元学习目标 1 知识与技能 1 归纳总结用表格加工数据的相关知识和规律 学习制作电子表格的相关知识与技能 2 了解二维数据表格的基本结构 能够熟练运用电子表格处理信息 3 初步了解数据库的简单知识 本单元学习目标 2 过程与方法 1 能根据需求选择合适的电子表格设计方案 2 能归纳电子表格的设计和处理方法 解决实际问题 3 能利用电子表格对信息作品进行评价 本单元学习目标 3 情感态度与价值观 1 经历并实践处理电子表格的全过程 形成积极主动学习的态度 2 通过参与 趣味运动会 培养学生处理信息认真准确的健康的信息表达意识 3 通过活动 让学生树立集体主义观念和科学的价值观 教材编写的思路 1本单元教材的体系结构本单元共分为五节 根据运动会比赛所出现数据的先后顺序 逐步安排完成比赛的数据处理 本单元是一个比较完整的活动整体 从建立简单的秩序册到录入记录册数据 到完成成绩的处理和分析 循序渐进 前后呼应 顺序完成运动会数据信息的发布 获取 收集 处理和公布的全过程 教材编写的思路 2 各部分主要知识结构第一节 快速建立秩序册 完成简单的电子表格的设计和制作 本节主要是输入数据和简单的表格修饰 为后面的操作打基础 第二节 比赛中的记录 本节安排完成工作表间的复制和修改 以及录入数据 电子表格格式的调整等 是学生初步掌握工作簿与工作表之间的关系 能够制作普通的电子表格 第三节 运动员的总成绩 引入公式和函数 并阐述 绝对引用 和 相对引用 的知识点 使学生可以自己进行简单的表内数据计算 第四节 颁奖之前 完成所有的数据分析 如排序 筛选 分类汇总等 从而产生冠军榜 破纪录光荣榜和团体成绩 第五节 赛况发布 主要通过生成图表 完成比赛的赛况分析和发布 本单元学时安排 教学建议本单元教学为8学时 大致分为 第一节2学时 第二节1学时 第三节2学时 第四节2学时 第五节1学时 在教学中可采用单元活动教学 顺序推进 根据教学过程中学生的具体情况 可以综合利用学时 本单元教学建议 第一节快速建立秩序册 活动建议 本节教学可采用教师进行示范后 学生分小组讨论完成的形式进行 教师可帮助学生归纳总结 如数据输入的技巧 可让学生分组讨论各种技巧的适用范围和使用是应注意的问题 并动手实践 组内或组间进行交流 各组将讨论结果存入电子学习档案袋 汇报讨论结果 教师帮助总结归纳 本单元教学建议 第一节快速建立秩序册 知识点 1 数据输入2 输入的技巧3 修改数据格式4 美化与修饰 本单元教学建议 第一节快速建立秩序册 评价建议 评价方式 教师通过观察进行评价 评价要点 1 学生讨论的参与程度如何 2 讨论的效率如何 3 讨论的成果如何 本单元教学建议 第二节比赛中的记录 活动建议 本节教学可采用学生分小组讨论 个人完成的形式进行 教师可帮助学生归纳总结 学生在明确任务之后 可个人完成 也可以自由讨论分组完成 教师帮助学生理解工作表之间的关系和工作簿与工作表之间的关系 各组将制作结果存入电子学习档案袋 教师帮助总结归纳评价 本单元教学建议 第二节比赛中的记录 知识点 1 工作表之间的关系2 修改工作表的方法3 如何调整表格的行高与列宽4 自我评价 本单元教学建议 第二节比赛中的记录 评价建议 评价方式 评价以教师制订的评价量规进行评价 评价要点 1 学生作品的准确性如何2 学生所用的技巧 作品的美观程度如何 3 自我评价是否恰当 本单元教学建议 第三节运动员的总成绩 活动建议 本节是本单元的难点 教学可以教师讲解为主 引导学生参与实践 循序渐进地让学生理解公式 函数和引用等知识点 采用教师讲解 学生个人实践的形式进行 教师可帮助学生归纳总结 本节教师可利用教材 结合学生个体实践 采用启发式教学完成授课 学生将制作结果存入电子学习档案袋 并写出学习心得 教师帮助总结归纳评价 本单元教学建议 第三节运动员的总成绩 知识点 1 公式计算需注意的问题2 函数与公式的优缺点比较3 相对引用和绝对引用的区别4 自我评价 本单元教学建议 第三节运动员的总成绩 评价建议 评价方式 评价以教师制订的评价量规进行评价 评价要点 1 通过学生作品的准确性 评价学生的操作如何2 根据学生的汇报 评价学生的掌握情况3 根据学生作业的反馈 了解评价学生的运用公式和函数的情况 本单元教学建议 第四节颁奖之前 活动建议 本节是本单元的重点 采用学生分组讨论 个人实践的形式进行 教师可帮助学生归纳总结 学生可以依据教材 讨论排序 筛选和分类汇总的操作 教师可以根据学生情况给出讨论问题 引导学生进行讨论 本节为3课时 教师可根据情况综合应用 学生将讨论结果和作品存入电子学习档案袋 并写出学习心得 教师帮助总结归纳评价 本单元教学建议 第四节颁奖之前 知识点 1 排序中关键字 标题行和升序与降序2 筛选中自动筛选与高级筛选的区别3 分类汇总要注意的问题4 组内对学生的评价 本单元教学建议 第四节颁奖之前 评价建议 评价方式 评价可以由学生制订的评价量规进行评价 教师进行归纳总结 评价要点 1 组内评价学生的参与程度如何2 评价各组的讨论结果是否完善 是否准确 3 针对学生作品 评价学生的具体操作4 评价各组活动的组内评价量规是否合理 本单元教学建议 第五节赛况发布 活动建议 本节可以采用学生分组讨论 个人实践的形式进行 教师可帮助学生归纳总结 学生可以依据教材 讨论图表的操作 观察图表与数据的关系 教师可以根据学生情况进行辅导并归纳总结 学生将讨论结果和作品存入电子学习档案袋 并写出学习心得 教师帮助总结归纳评价 本单元教学建议 第五节赛况发布 知识点 1 各种图表的应用范围2 图表的修改与美化3 学生自