2019-2020年二年级品德与生活上册 炎 黄 子 孙 3教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 炎 黄 子 孙 3教案 浙教版教学目标：1.初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。2.能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。3.知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。4.了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。教学准备：1.课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。）2.资料内容为：炎黄子孙的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。3.学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。4.准备歌曲龙的传人、小镜子、课件教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.使学生了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。2.能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。3.知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。教学步骤：1. 看看自己，祖先留下的烙印（1）听龙的传人，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成我的观察记录。（2）再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。（3）交流观察记录。（4）教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。2. 听听祖先的故事（1）出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。请学生介绍炎黄子孙名称的由来。（教师提供有关图片资料）（2）你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢？（3）教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用炎黄子孙来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。3. 他们和我们不一样我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？出示其他人种的照片，进行对比，四人小组完成较为详细的观察记录。人 种黄色人种白色人种黑色人种 鼻 子眼 睛头 发皮 肤其 它小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。4.他们和我们是一家人出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。有感情朗读我是中国人，配乐读5.课外延伸：将收集到的有关的黄帝、炎帝的相关传说故事编辑成册，名为祖先的故事第二课时教学目标：了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。通过收集他们的事迹、了解他们的成就、画画他们、和他们说句话等形式。教学步骤：1.准备：课前将全班同学分成男生组和女声组两大组，分别代表男性杰出华人和女性杰出华人，再分成若干组，为自己的调查小组取好名字，分别进行杰出华人的资料调查，教师事先引导要有各个领域的杰出华人。而且各种形式展示都可以。2.我是华人我自豪：（擂台赛）（1） 出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的图片，他们是谁？你知道他们吗？（2） 进行擂台赛，各小组分别展示各小组收集到的杰出华人的资料（教师有意识先让学生介绍钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的事迹和成就，再介绍其他的。）（3）进行了不起的华人知多少的知识竞赛（以学生收集到的杰出华人的资料为主出题）3.学习榜样人物（1）画一画这些榜样人物，也可以贴上照片或图片，画上装饰（2）你想和他们说句什么话吗？写在画上。（3） 交流（4） 和学生一起布置杰出华人画廊，将学生的画贴上4. 教师小结，鼓励学生以这些杰出华人为榜样。附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 炎黄子孙 1教案 浙教版教材分析：本课为第二单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说，“祖国”是一个十分抽象的概念，这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具体形象的手段，让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传说，发现同胞共同的外貌特征，并通过对优秀华人的认识和介绍，增强孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和自豪感深入孩子心灵。一、教学目标：1初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。2能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。3知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。4了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。二、教学准备：1课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。）2资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。3学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。4准备歌曲龙的传人、小镜子、课件 三、教学课时：2课时四、教学过程：第一课时一、教学目标：1使学生了解炎黄子孙的由来及相关的故事，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。2能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。3知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。课前准备：1师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。2学生准备小镜子。教学过程：创设情境，看图导入今天有几位来自不同国家的小朋友来到了我们身边。一起去认识认识吧。（点击出示不同国家的3个小朋友图片）你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相最像？有什么地方相似？（黄种人那一个，任意说到一项特点均可）（黄皮肤、黑头发、黑眼睛）请大家拿出小镜子照照我自己，仔细观察自己身体的特征，看看头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？并把观察到的记录在观察表上（1）独立观察（2）完成“我的观察记录表”1头 发眼 睛皮 肤（3）反馈：师：完成了吗？现在我们一起来看看（完成后随意拿一个小朋友的记录表上来投影演示）你们观察到的和她一样吗？让我们再看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？（讨论）是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。出示课题:：炎黄子孙活动体悟（一）了解不同人种特点1黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”（点击黄种人孩子，出示“黄色人种”）2旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说小结）（1）这位小朋友（点击白色人种那一个）属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！（点击出示各种白种人照片）（2）这位小朋友（点击黑色人种那一个）属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！（点击出示黑种人照片）3白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？（四人小组讨论交流：抓住肤色、发色等简单说说）完成观察表格2人 种黄色人种白色人种黑色人种眼 睛头 发皮 肤鼻 子其 它4反馈5师小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种。我们中国人是黄色人种。（二）了解“炎黄子孙”来由1我们是炎黄子孙，那你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？（1）指名说（2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！（点击播放炎黄子孙来历的录像故事）（3）小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。2听听祖先的故事（1）出示炎帝和黄帝像,他们是炎帝和黄帝，就是我们的祖先。（2）瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！（图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等）现在让我们各小组来讲讲收集到的炎帝和皇帝的故事吧先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲学生讲故事评价（三）教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用“炎黄子孙”来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。（四）我们都是炎黄子孙“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的足迹呢！（投影出示书上香港、澳门、台湾以及海外图片）1你知道这些地方吗？（指名说）2出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断3炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞。因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，他们和我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。4你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗？（准备“我们都是炎黄子孙”，出示各地华人图片及标注：杨利伟（祖国大陆）、金庸（香港）、李安（台湾）、关颖珊（海外）5虽然他们来自世界各国，但是他们都是中国人，都是炎黄子孙。（出示我是中国人） 读儿歌我是中国人。（1）读一读（2）你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的