Look at me

Unit 3 Look at mePeriod 6教材分析：本单元以“body”为话题，分A.B.C三个部分。A.B部分的“Lets learn”为词汇教学，内容为五个五官单词和六个身体部位单词的学习；A.B部分的“Lets talk”为句型教学，内容为日常交际会话。本节课的教学中，在学习新知识的同时，应落实任务型教学。教师应围绕“body”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中学习新知、表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。学情分析：三年级学生生性活泼好动，思维形式以直观的形象思维为主，对课堂游戏特别感兴趣。学生学习英语不久，在课堂上教师应以表扬为主，注重培养他们学习英语的兴趣，鼓励他们大胆地说、积极地做。教学目标：1. 复习本单元所学的有关身体部位的单词。2. 做Lets check部分的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。3. 培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。教学重点：1. 复习本单元知识，做听力练习。2. 学习有趣味性的故事。教学难点：正确完成Lets check部分的听力练习，会说Story time的故事。教具准备：1. 教师准备教材配套录音带。2. 教师准备本课时所需的课件。3. 教师和学生都准备身体部分的图片和卡片。教学过程：Step1 Warm up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Ms Xu!T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. 师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。Step2 Revision1. 用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。2. 用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。Step3 Presentation1. 教师播放本单元 A 部分Lets learn.的录音。请学生用I can see 的句型，说说Start to read图上的内容，如：I can see E，让学生找出相应的字母，并大声读出来。2. 教师请学生拿出自己表示身体的单词卡片和图片，进行复习，然后完成Read and out找单词的练习。3. 教师播放Story time部分的录音，让学生根据自己的理解说说故事的内容。4. 教师帮助学生理解故事中的生词和关键句子，学生会学以致用。5. 再次播放教学录音，学生跟读。并注意模仿语音、语调。6. 教师邀请数组学生分角色表演故事。7.教师让学生以小组为单位制作木偶。学生制作完成后，教师邀请组内某位成员介绍本组所制作的木偶。Step4 Practice1. 操练Lets chant将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Where is your nose ? 第二组学生回答Here it is!2. 游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种身体部位，如：arm，第二个同学重复前一个同学说的身体部位，还要在加一个身体部位，如：arm, head每往后就要增加一个单词，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。Step5、Consolidation & ExtensionBINGO单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。Step6 Summary & Homework1. 师生共同总结本课时所学的内容。2. 完成活动手册与本课时相应的练习。3. 同学之间能用正确的语音语调表演出故事内容。板书设计：Unit Three Look at meeye ear face nose mouth head body leg arm handThis is 教学反思：本课时的内容是对整个单元的整合复习。教学时，我通过日常交流和歌曲导入新课，活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉悦的环境中中巩固了本单元所学的知识。同