宁夏青铜峡市高中化学 第四章 电化学基础 4.1 原电池课件 新人教版选修4.ppt

第四章第一节原电池 环节1 创设情境巩固复习 电池 化学能 电能 环节1 创设情境巩固复习 提炼模型 环节1 创设情境巩固复习 此铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应 电流是如何产生的 环节1 创设情境巩固复习 正极 还原反应2h 2e h2 负极 氧化反应zn 2e zn2 第一次理论分析 原有认知 闭合回路的形成 电子e so42 电流 h zn2 环节2 橘子实验提炼模型 仪器和药品 灵敏电流计 铜片 锌片 导线 培养皿 橘子注意 铜片 锌片较尖锐 使用时小心 请利用所给材料设计橘子电池 观察实验现象并提炼出原电池模型 学生小组实验 设计橘子电池 环节2 橘子实验提炼模型 方案1 电极插入单瓣橘子 提炼模型 环节2 橘子实验提炼模型 方案2 电极插入两瓣未分开的橘子 提炼模型 分池 环节2 橘子实验提炼模型 为何两瓣未分开的橘子也能产生电流 强调 膜 的功能 分区但又允许离子通过 环节2 橘子实验提炼模型 方案3 电极插入两瓣分开的橘子 两瓣分开的橘子不能产生电流 如何改进才能产生电流 环节2 橘子实验提炼模型 方案3 两瓣分开的橘子 改进产生电流 2 两瓣接触 3 连隧道 4 搭桥 1 加nacl溶液 环节2 橘子实验提炼模型 方案3 两瓣分开的橘子 改进产生电流 3 连隧道 4 搭桥 这两种方法为何能产生电流 环节2 橘子实验提炼模型 建立盐桥模型 介绍盐桥 盐桥中通常装有含琼胶的kcl饱和溶液 环节2 橘子实验提炼模型 单池 分池 膜 分池 盐桥 环节2 橘子实验提炼模型 分析盐桥模型的工作原理 此装置中正负极分别发生了什么反应 电流是如何产生的 环节2 橘子实验提炼模型 理论分析 果汁 含电解质溶液 zn cu g 正极 还原反应 得电子 负极 氧化反应 失电子 第二次理论分析 电流的产生 盐桥的作用 电子e yn 电流 h 环节3 实验探究完善认识 根据反应zn cuso4 znso4 cu设计原电池 说说你的设计思路 思考交流 根据反应设计电池 氧化还原反应拆分成电极反应 根据电极反应选择电极和电解质溶液 环节3 实验探究完善认识 仪器和药品 灵敏电流计 铜片 锌片 导线 培养皿 znso4溶液 nacl溶液 cuso4溶液 浸有nacl溶液的滤纸条 盐桥 注意 及时清洗电极 按图中装置及所给材料 根据zn cuso4 znso4 cu设计原电池并实验 第二次学生实验 探究 两池 电解质溶液作用 环节3 实验探究完善认识 结合模型 进行理论分析 cuso4 zn cu 提供电子的物质 接受电子的物质 负极 氧化反应zn 2e zn2 正极 还原反应cu2 2e cu 负极液作用 正极液作用 第三次理论分析 电流产生动因 突破局限性 电子e yn 电流 h 环节3 实验探究完善认识 提供电子的物质 接受电子的物质 阴离子 负极 氧化反应zn 2e zn2 正极 还原反应cu2 2e cu 导线中的电子 导电 负极液 正极液 盐桥或膜 阳离子 环节4 回顾历史发展创新 伏打电堆 1799年 1836年 1839年 丹尼尔电池 w r grove提出氢氧燃料电池 由电池发展史你想到些什么 四 实施后的反思 膜 选修 必修 实践活动 分池盐桥分液 1 巧选教学素材 有助于难点突破 利用水果如苹果 柑橘 柠檬或番茄等制作原电池 四 实施后的反思 2 问题线索和学生活动设计符合学生的认知发展规律 单液模型分析 盐桥模型分析 双液模型分析 橘子电池 zn cuso4电池 原电池工作原理和形成条件 分池 分液 重点 难点 模型建构理论分析 学生实验 把a b c d四块金属片浸入稀硫酸中 用导线两两相连组成原电池 若a b相连时 a为负极 c d相连时 电流由d到c a c相连时 c极上产生大量气泡 b d相连时 b上有大量气泡产生 则四种金属的活动性顺序由强到弱的为 a a b c db a c d bc c a b dd b