小学数学人教2011课标版一年级《读数、写数》教学设计.doc

人教版一年级下册数学读数、写数教学设计教学内容教科书3435页教学目标 1,能正确地读出计数器上的数并能正确地写出来。 2,知道读数和写数都是从高位开始的并能知道数位的顺序、知道各个数位上的数表示的含义。 3,通过读数和写数进一步培养学生的数感。 4,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 任意两位数的读写法。 教学难点 由直观到抽象读写两位数。 教学准备 计数器课件教学过程 一、创设情境生成问题 师小朋友们,你们喜欢玩游戏吗? 生喜欢师想不想和邓老师一起做游戏呢？ 生想 师那我找九个同学和老师一起来玩这个游戏 师每个人一张卡片然后我说出一个数迅速的拼出这个数来师同学们表现的真棒龙老师就奖励你们和我一起去数字乐园玩一玩开心吗 生开心 师瞧小猫kitty已经在门口欢迎你们了我们抓紧时间去看看吧，首先来到第一关，学一学 二、探索交流解决问题 1、师小朋友们看着老师手中的计数器在个位上拨出1个珠子 师在计数器个位上拨5粒珠这是几呢 生5 师你真是厉害呢那么快就知道答案了。 师在计数器个位上拨9粒珠这是几 生9 师你的脑筋动得可真快好坐下如果答不上来就说看来某某同学一定在动脑筋我们给他点时间好吗 2、教学例4 课件出示铅笔图提问小朋友你们看看小红买了多少支铅笔呀？生24 师24是由几个十和几个一组成的。 教师板书2个十和4个一 生2个十和4个一组成的教师板书 师真棒看来对上节课的知识掌握的很好。 师那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗 找学生上黑板面向学生 师下面的同学看仔细了看看她拨的对不对 师她拨的对吗 生对 师你敢于挑战自己我要向你学习 师你们想不想拨拨啊 生想 师那我们赶紧在计数器上拨出24吧 师拨完了让你的同桌给你看看你拨的对不对呀 师同学们拨的都很正确现在把计数器放在桌子一边看谁动作最快。 刚才同学们准确的在计数器上拨出了24咦为什么这样拨啊谁能告诉我 生十位上拨出2代表两个十个位上拨出4代表4个一2个十和4个一合起来是24 师她说的怎么样啊谁来评价一下生我觉得她说的很好 师你发现了她身上的优点你真是了不起。请坐 师你们会不会写24呢把小手放下说给你的同桌听一听 1分钟的交流时间 师会写了吗现在写在你的练习本上吧 师谁上黑板写一下啊多找几个 师他们写的对不对呀 师比照一下你写对了吗 生写对了 师你们都真棒呀那么你会读吗 生24 生 师大家一起读教师板书读作二十四 师谁能告诉我这是多少只铅笔呀(出示课件) 生42 师42里面有几个十和几个一 生4个十和2个一教师板书4个十和2个一 师你们能在计数器上表示出来吗现在抓紧时间行动起来拨好的让你的同桌看看看看你拨对了吗 师拿起一个同学拨出的计数器说比照她的你拨对了了吗 生拨对了 师你们真是太厉害了都拨的那么好。大家能根据刚才学的知识把42写出来吗写在自己的练习本上。下去找个同学上黑板写 师怎么读呢 生 大家一起读教师板书读作四十二 师观察一下24和42有什么相同点和不同点吗你说给我听听我说给你听听和你的同桌合作一下互相说一说 师谁愿意说给大家听一听啊看看谁做的最端正 生都有2和4 生不同点所在的数位不同读法不同写法不同。 师你们总结的真是全面 师24和42你会读那么这些数你会读吗出示课件 师我们一起来开小火车看谁开的快 教师点名读数 师这趟小火车呀开的又快又好咦同学们刚才我们读了那么多数那么读数要从哪边开始读起你们先读哪一位 生十位 师十位和个位比较十位就是高位所以读书都是从高位读起。教师板书从高位读起 师看一下这些数你会写吗读出来并且写到课本34页上 生 师来看一下黑板上同学写的一个一个验证 师你们对比一下你写对了嘛师这个6在哪个数位上表示什么 生 师你勇敢的挑战自己我要向你学习。 师7呢 生 师真棒 师再看一下下面这些数把这些数读读出来并且在自己的书上写上这些数。教师巡回指导找三名同学上黑板上写出来 师做完的同学坐端正 师看一下黑板上同学写的对不对 师看第一个40同意他的做法吗 第二个50同意他的做法吗 第三个 师同学们对照一下你全写对了吗 师谁来在计数器上拨出30 生 师你敢于挑战自己向你学习 师谁来拨出10 生 生你们真是太棒了 师你们观察一下这三个计数器有什么相同点 生个位上都没有珠子师个位上没有珠子在写的时候应该注意什么 生 师在没有珠子的时候我们要用0占位 师同学们你们写了那么多那么写数的时候你应该从哪边开始写呢 生先写十位再写个位 师十位和个位比较十位是高位也就是说从高位写起。小猫kitty恭喜你们通过第一关。 师同学们学会了读数和写数我们也累了我们一起做个小律动休息一会 律动时间 师休息好了我们继续学习吧 师在个位上拨9颗珠子这是代表几呢 生9 师再拨上一颗是几颗 生10颗 师10个一是多少 生10个一是十 怎样在计数器上表示呀 生上台展示 师在十位上一个一个的拨拨出9颗后启发学生思考再拨一颗是几个十 10个十怎样用计数器上的珠子表示指学生上台来在计数器上拨珠、读数。 师十个十是多少 生100教师板书10个十是一百 生上台读数 师你真是聪明怎样写这个数字呢在自己练习本上写写吧 师我们继续闯关吧来到小鸟的智慧宫啦看一下小鸟的智慧宫里有什么 师原来是要考验我们呀孩子们敢不敢接受这个考验呀 生敢 师真是群勇敢可爱的好孩子。看一下我指数同学起来读 生 师首先是给小动物送信找个同学上屏幕前给小动物送信 生 师看来这个问题没有难倒你们老师要