英语人教版四年级上册Unit1b Let's talk 教学设计

四年级上册Unit1 My classroomB Lets talk教学设计一、 教学内容分析：本课是四年级上册第一单元B部分的对话课，内容包括Lets talk和Lets play两部分，是在学习完有关教室常见物品单词的基础上，结合教室的真实环境来引出新知。重点是通过对话学习，掌握并区分句型Lets clean. Let me clean.并引导学生在生活实际中正确运用。二、 学情分析：我所带的四年级三班，大部分学生活泼好动，对英语有着极大的兴趣和热情，乐于参与游戏和比赛等有挑战性的活动，接受能力较强。但是也有少数学生基础较差，没有良好的听课习惯，需要多鼓励，多关注。本课主句型Lets贯穿于教材题目中，三年级就已接触过，应加强与新句型Let me的区别引导，让学生真正理解所学。三、 教学目标语言技能目标：1. 理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能够在图片、实物或情景的帮助下，在日常生活中运用句型：Lets. Let me.来提出行动建议。语言知识目标：能够听懂、会说句型：Lets clean the.; Let me clean the. Let me help you. Thank you!情感态度目标：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。2.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，具有讲卫生、爱整洁的意识。文化意识目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的相关的文明礼仪。学习策略目标：1. 借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。2通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平3. 通过图片再利用，让学生争做卫生小达人，实现句型操练。四、教学重点和难点1.教学重点： 学习区分和正确使用Lets 与Let me的句型，发音和含义容易混淆。学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the windows, clean the blackboard.2.教学难点： 区分和正确使用Lets.与Let me.clean在本课中具有两种含义（动词“打扫”，形容词“干净的”）五、教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up&Revise1.Rules for this class(本节课的评价规则) T：Now class begins. Lets do.2Lets review.Ss: Enjoy the song.Ss: Watch and say.(light, window,blackboard,door)在热身和复习环节，用Lets do充分调动学生的听觉和视觉优势，复习所学单词，并对前置知识进行重复出现，唤起学生记忆。最后呈现教室图片，自然引出文本情景。Lead-in1.谈话导入T: We have a new classroom. Our friend Wu Yifan has a classroom,too.Lets look at the picture.How many people are there in the classroom? Who are they?(教室里有几个人？他们是谁？）2. Listen and answer.What do they want to do?由此引出Lets clean the classroom.出示一副脏乱教室的图片，引导学生在情境中说出Lets clean the classroom.T：You are right. Lets clean the classroom. Read after me: “clean the classroom-Lets clean the classroom.(板书)” 1. Ss: 打扫教室。Ss: Learn the sentence“Lets clean the classroom.”通过free-talk自然过渡到与校园生活息息相关的打扫教室，以此创设合理的语境，呈现新知，为文本的展开做好铺设。通过观图，调动学生的视觉优势，同时集中其注意力于文本。再让学生带着问题去听，更具有针对性和有效性。3.Watch and match再听对话。What does John say?What does Wu Yifan say?由此学习新词teachers desk，齐读，小组读。4.让学生上来擦讲桌由此引出并操练Let me让三个学生上来帮老师擦讲桌.引导学生可以一起说Lets clean the teachers desk.由此引出Lets clean the teachers desk.Let me clean the teachers desk.两个句子的区别。让两生先说，然后教师再总结。5.T：Point to the window. Oh, no! The window is dirty.Who can clean the window?T: You can say “Let me clean the window.”并引导学生说出完整的句子.用同样方法操练Let me clean the door.Let me clean the blackboard.6.在让学生擦黑板的时候故意设置让学生擦黑板够不到的情境，让学生在情境中感受并理解Let me help you.的含义引出句子并采用大小声读的方式操练。T: Let me help you.(板书并让学生边说边做)德育：Classmates and schoolmates should care about each other and help each other.Thank you for the help of others.2. Ss: learn the sentence“ Let me clean”做出相应的动作并说出中文意思。S1: Do and say. Let me clean the teachers desk. S2: Do and say. Let me clean the teachers desk. S3: Do and say. Let me clean the teachers desk. 通过动作和对应图片学习主句型，层层递进，清晰明了，让学生在体验式活动中学习新知，感受新知。在真实的打扫活动中操练运用语言。放手学生对所学内容进行总结，能让学生更乐于去思考，从而体会学习的快乐，培养学生的动脑意识。学习礼貌言行，能够对善意行为做出恰当感谢。Presentation1. Listen and imitate（两个要求手指读，注意语音语调）2. Read “Lets talk” loudly by yourselves.3. Fill in the blanks.4. Lets act.(并出示对学生不同层次的要求与评价方式)5. Show time.(三个横向的小组同时上来表演，进行小组之间的比较) Act the dialogue.PracticeLets play根据Lets play 内容，教师自制教具骰子，出示游戏规则，并让学生互帮互助。T：Today, youve done a good job. Have a rest. Lets play.Ss: read the sentence upside.(轮流掷筛子 并读出正面朝上的句子)互动游戏，更能有效开发动觉型学生优势，激发学生的学生积极性，让学生乐于投入到学习中，真正做到在玩中学。Add-activities1.创编对话分工争当“卫生小标兵”！GL（组长）： Lets clean the classroom.S1, S2, S3(组员）：OK.S1:Let meWhat about you? S2: Let meWhat about you?S3: Let meWord bank:(词库)clean the desksclean the chairssweep the floor(扫地)clean the blackboardclean the windowscarry the water(抬水)clean the TV2.T: Some of you have gotten pictures. Show me your pictures. Now lets clean the classroom.请得到相同图片的同学，操练：Lets clean _.请无相同图片的同学，操练：Let me clean _.请没有的到图片的同学，操练：Let me help you.3.德育：Now our classroom is clean and tidy now.We should love our classroom and keep it clean.4.找出获胜组5.Summary小组合作用本课所学词句以及拓展词组进行新对话的创作与表演Ss:小组内，利用已得到的图片，操练相应句型。学生来说今天的收获形成性评价过程中，始终重视图片的直观作用，激发学生学习的积极主动性，并以相关精美图片作为学生学习效果的奖励，为教学过程下一步做好铺垫。课堂生成，形成性评价Homework.1. You mu