桐梓树下成长乐园(德育先进申报材料).doc

桐梓树下 成长乐园 学生快乐成长 教师健康幸福江安县桐梓镇中心小学校江安县桐梓镇中心小学校创建于1952年秋，时名为建国小学，在高屋基民房内。1971年秋迁往桐梓街村，并更名为桐梓小学。1992年末更名为江安县桐梓镇中心小学校。经过61年的发展，学校师资雄厚、专业结构合理，现有教师47人，17个教学班，班主任（中队辅导员）17名，大队辅导员1名，专兼职思品课任教师5名，学生738名，占地总面积为15493m2，校舍面积7461m2。我校以“桐梓树下，快乐成长”的办学理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、加强学校德育工作制度建设和队伍建设俗话说“没有规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，尤其是由于传统思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。学校成立了德育工作领导小组，校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，各办公室主任、大队干部、班主任任组员。建立德育工作月例会制度，每月召开德育工作例会，学习交流，总结情况，布置任务，制定措施；建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和文明班集体工作量化考核机制，优秀班主任奖励机制。二、强化德育常规管理，营造校园和谐环境近年来，我校狠抓了学校的常规管理，认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等方针政策,严格执行小学生守则小学生日常行为规范公民道德建设实施纲要,继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全教育,道德法制教育,习惯养成教育和民族精神教育。创新班级、学校、家庭、社会“四位一体”教育模式。（一）以班级民主管理为依托，重视学生民主思想、自我管理能力的培养我校大队部以“一日常规”为依托，通过行政值周老师大队辅导员联合中队辅导员中队辅导员大、中、小队干部“红领巾值周岗”这一线对学生行为常规进行了监督，其中以“红领巾值周岗”为主，其他为辅开展月文明班级考评工作。“红领巾值周岗”每周由四至六年级某一个中队的队员组成，每天对全校各班级（中队）进行检查。检查的内容包括：广播操、眼保健操、队列、红领巾、校牌佩戴、卫生等多项。检查结果纳入月文明班级（中队）考核，与班主任（辅导员）津贴挂钩。此外，增设加分项和扣分项。学校的“红领巾值周岗”从细微之处养成了学生良好的行为，这样不仅培养了一支高素质的学生干部群体，同时也使文明班级的考评更为科学。“红领巾值周中队”的选择方式为：通过对各班级的日常规工作考评，评出行为习惯优秀的班级（中队）来为全学校师生值周服务。每学期初，先由少先队大队委成员组成值周队伍，对各班级一周常规工作进行检查，通过评选，选出下周值周班级。这种做法改变了以往按班次顺序轮流值周的做法，将值周作为一项奖励措施，评选出的值周班级在该月的文明班级考核中加分，并在周一升旗仪式上，对值周班级（中队）加以推介，树立典型。在校园内形成一种都来做好班级日常工作，争当行为习惯创优班级的好现象、好风气。（二）建立了规范的升降国旗制度，严格规范升旗仪式,升旗班学生必须统一着装,提前准备好国旗下演讲稿，并且创新的安排由学生做升旗仪式主持人并做国旗下讲话，进行富有成效的国旗下教育活动,国旗下讲话以爱国主义和民族精神教育为主题,激发学生的上进心和爱国主义情感。（三）办好家长学校，做到目标明确，计划落实，内容有针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，每学期组织召开全校学生家长会；同时保质保量地用好家校联系本，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，要求班主任每月家访至少二次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，取得了良好的社会效益。（四）聘请镇派出所的同志为兼职法制副校长，来校作了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专题讲座，让学生在生动的案例中接受法制教育。同时我校每个月对学生播放一次安全知识及爱国主义教育的影片，以次来培养学生的爱国主义情感，弘扬爱国奉献精神，增强民族自豪感、自尊心和自强精神。（五）每学期开学初我校都会开展小学生守则小学生日常行为规范学习活动月，由校红领巾广播站和班主任进行宣传，组织学生学习，以此来强化学生的养成教育，学习结束后由学校出试题对全体学生进行考核，对于成绩突出的班级和个人给予表彰。（六）注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，以“桐梓”文化为特色的校园文化理念逐步成熟。阳光、可爱的学生形象代言“桐桐”、“梓梓”，别具一格的同心墙、童画廊、童乐苑、桐师苑、桐慧楼、桐德楼、桐体墙、垃圾之家、净园（厕所）等，无不彰显人性化的校园文化创设理念，无不彰显“桐梓”精神的独特文化魅力。匠心独运的本土文化创设，有力地提升了学校作为全县文明行为示范窗口、优美环境示范窗口、安全保洁示范窗口、和谐温馨示范窗口的影响力和辐射示范作用，优美校园环境，陶冶师生情操。注重校园文化氛围的营造，充分利用网络、电子白板、黑板报、宣传栏、队室、广播台等宣传阵地，对学生进行正面教育；在教学楼的走廊和主干道上布置丰富多彩、富有教育意义的材料；在宣传栏展出学生美术作品，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。广泛发动师生参与校园、班级文化建设。校训、校风、学风的制定均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。各年级讨论布置本年级室内文化建设，不同年级根据学生身心特点设计风格迥异。各班又在年级统一要求的范围内征集学生意见布置本班教室，讨论班训，张贴在室内外。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。 三、“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我们以“以人为本”的教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。 在德育的实践与探索中，我校逐步形成了三大系列教育活动： 一是节日、纪念日主题教育活动。如：在重阳节，开展“欢乐重阳，一份孝心”活动为爷爷奶奶捶背、洗脚。清明节祭扫烈士墓。国庆节组织书画赛、观看爱国主义教育电影等等。 二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。如在全校开展了“我是行规讲解员”活动，组织开展了“学习行为规范我唱三字歌”比赛及“学习行为规范让领巾更鲜艳”表演赛”的教育活动，要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。 三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、校级运动会，同时，面对全国青少年体质下降这一严重事实，结合我校实际，通过着力打造“桐乐休闲广场、快乐课间基地”等育人新环境，强化学校文明卫生校园和特色教育基地建设，促进学校“规范+特色”、学生“合格+特长”的个性发展。学校还通过与专业文化公司合作，实施精品校园文化建设，在全国倡导全民健身运动之际，自2007起，学校便开展了特色“大课间”活动，活动内容丰富，形式独特，师生共同参与，一起跳着欢快的“兔子舞”，做着规范的广播体操，舞动校园风采。 这一独特的创新活动形式，深受师生喜欢。目前，学校正大力推进“大课间”活动蓬勃向上开展，让孩子们在紧张的学习之际放松身心、欢快起舞。 大课间活动的开展增进了师生感情，老师和学生在一起做操、跳舞，既融洽了师生关系，又放松了身心，还使大课间活动安全得到了保障。四、以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶近年来，我校建成了全县唯一的乡村学校少年宫，制有开展17项活动的7分钟光碟。办宫水准高，全市11个少年宫前茅；建成了全县农村学校唯一的塑胶跑道，四川省阳光体育示范校等待验收；建成了全县农村学校唯一的电子白板。添置了钢琴。教学成绩上升较快。从九名上升为三名。参加国家级优秀阳光体育评选；具有全县农村学校学生营养改善计划亮点库房和办公室，且在全县校长会上交流；阳光体育大课间活动在全县教育系统大会上展示和交流，制有26分钟活动光碟；举办了第一届桐风艺术节，制作了23分钟的活动光碟。四川省农村学校留守儿童优秀阵地等待验收；接待省、市、县、局、镇、部门、督导组领导及各兄弟学校检查和交流60余次。学校先后被评为宜宾市卫生单位、宜宾市文明单位、宜宾市“依法治校示范学校”、江安县园林式学校、江安县巾帼文明示范岗、江安县示范家长学校；2009年被评为宜宾市城乡环境综合治理“七进”活动先进单位； 2010年被评为江安县校园及周边环境专项治理先进单位。学校连续10年荣获江安县教育教学综合督导评估“优秀奖”；连续8年义务教育质量评价评比名列全县同类学校前三名；连续11年荣获全县安全工作目标考核一等奖。2012年再次创建为市文明单位，创建为市绿色学校、市级语言文字示范校与此同时，学校积极参加市、县级各种竞赛活动并取得优异成绩。总之，以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液