泉州市泉港区惠华中学十二五发展规划.doc

泉州市泉港区惠华中学“十二五”发展规划（2011-2015年）“十二五”是我校发展的重要战略机遇期，既是创建省三级达标学校的攻坚阶段，更是全面提升学校办学软实力和核心竞争力的关键时期。我校已具备保持平稳较快发展的诸多有利条件，硬件建设基本到位，将有利于投入更多力量推进学校的软件建设；社会认可度的提升，营造了较好的外部发展环境，这将有利于学校招生规模的稳定和生源质量的改善；师资队伍基本稳定，一大批青年教师成长为学科的骨干和中坚，学校的核心竞争力正逐步增强；“文理体艺并重，合格特长同举”的办学模式所取得的成绩，为进一步创造条件拓宽多样化的人才培养模式奠定了坚实的基础。在战略机遇与矛盾凸显并存的关键时期，要有高度的事业责任感、强烈的进取意识和创新的开拓精神，以创建省三级达标校为契机，抓住高中新课改的机遇，立足科学发展，着力转变学校发展方式和学生培养方式，提升办学内涵，彰显办学特色，全面提高我校的综合实力和核心竞争力，开创学校发展的新局面。为深入贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展，实施科教兴区战略，加快“教育强区”建设步伐，促进学校教育健康、协调、可持续发展，发挥教育在经济社会建设中的全局性、先导性、基础性作用，进一步增强教育为现代化建设服务、为人民服务、为人的终身发展服务的能力，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、福建省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和泉港区教育事业发展第十二个五年规划，结合我校教育事业发展现状，特制定本规划。一、学校现状分析1、基本情况惠华中学创办于1989年8月，是由旅马福建社团联合会总会长林玉唐和马来西亚隆雪惠安公会主席陈荣基牵头组织海外侨胞集资兴办的。1994年8月创办高中部，始为完全中学。学校校园占地面积52276 m2，校舍建筑面积22595 m2。现有在编教职工138人，在校生1635人，35个教学班，其中高中部在校生1456人，32个教学班。其中专任教师122人（中高19人，中一47人），专任教师学历合格率91.2%，本科学历达88.5%，中高级职称达52.4%。2、历史荣誉学校先后被评为市区“文明学校”，区“实施素质教育工作先进学校”，区“综治工作及平安建设先进单位”，泉州市首批心理健康教育实验校等荣誉称号。3、“十一五”期间发展情况“十一五”期间，我校在区委、区政府的重视、支持下，在区委教育工委、区教育局的直接领导指导下，全体师生面对困难，积极进取，开拓创新，办学效益不断提高，社会声誉地位明显提升。近年来，学校新建了一栋科技楼，加固了一栋教学楼，进行了校园绿化、美化，校容校貌焕然一新，办学条件大为改善。在学校管理、师资建设、办学设施等方面都取得了长足发展，教育教学质量逐年提高，在泉港区一般高中校名列前茅，艺体高考成绩位居全区前列。更为重要的是，学校启动创建省三级达标学校，确定了“以人为本，促进师生和谐发展”的办学理念和创建“管理规范、科研引领、教育优质、特色凸显”在泉港区乃至泉州市有一定影响的达标完中校的办学目标，学生个性特长得到充分发展，学校整体竞争力不断增强，这些都为“十二五”时期的发展奠定了良好基础。主要拥有以下基础：一是学校办学思想端正；二是学校拥有一个锐意进取、实干肯干的领导班子和一支相对合理、综合实力较为雄厚的师资队伍；三是学校坚持教改探索实践；四是学校创建文明和谐校园成效明显；五是学校拥有特色育人文化资源。4、存在问题（1）师资队伍有待优化。近几年来，学校一大批骨干教师流失到城区达标校，现年轻教师占大部分，在教学经验上还需要一定时间的积累，职称结构和专业结构还不合理。（2）细节管理不尽完善。学校在常规管理方面已取得一定进步，从领导到老师都付出了许多心血。但在细节方面还存在一些问题，例如环境卫生、教学管理、财产管理及学生日常行为习惯等还需进一步加强。（3）优质生源严重缺失。我校是一所农村一般高中校，无法获得优质生源，造成我校在高考竞争上不具优势，与区内三所达标校比较存在较大差距。（4）科研工作层次不高。在教科研管理方面，研究的深度、高度不足，广度也不够，教师信息技术与教育教学整合的能力和水平有待于进一步提高。（5）办学特色不够凸显。学校“和谐发展，美育见长”办学特色还不够凸显，其辐射作用不大，交流力度尚需进一步加强。（6）硬件条件急需改善。学校图书室、阅览室、多媒体教室、美术室和音乐室等专室生尚待进一步充实，理化生实验室、实验仪器还需进一步配齐。二、“十二五”发展面临的机遇与挑战1、国家教育改革发展新趋势带来的机遇与挑战第四次全国教育工作会议发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）是我国今后十年教育发展的政策指南。纲要要求通过改革创新，为人民群众提供更加优质的教育。在中学阶段，强调提高教育质量，减轻学生负担，创新人才培养模式，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向，全面提升学生素质，推动普通高中多样化发展。这些新的要求和思路都为我校的发展指明了方向，也提出了挑战。“十二五”期间是国家开始执行中长期规划纲要的前五年，全国上下将进一步深化教育改革，提升教育质量。学校将在纲要精神的指引下，努力探索新的人才培养模式和质量评价制度，积极探索促进高中阶段教育优质特色发展的新途径，力争在本区具有一定影响力，起到一定的示范作用。2、福建教育未来发展新目标带来的机遇与挑战福建省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）提出我省率先基本实现教育现代化，率先基本形成学习型社会，进入教育强省和人力资源强省行列。到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入教育强省和人力资源强省前列。纲要对普通高中的发展提出推进多样化有特色发展目标。这些高位目标和有利的政策条件是学校发展的外部动力，同时也是一种挑战。学校在“十二五”期间需根据教育现代化和教育强省指标体系的要求，进一步改善办学条件，不断深化教育教学改革，积极创新人才培养模式，促进学生全面发展，进一步提高办学水平，促进特色发展，建设创新型农村示范完中校。3、泉港区基础教育发展新形势带来的机遇与挑战泉港区基础教育的迅猛发展是我校面临的有利环境，也是一种压力。“十一五”期间，泉港区教育取得了显著成绩，高考质量逐年提升。但优质教育资源供给与人民群众对教育需求矛盾及招生规模与中考毕业生人数快速下降的矛盾，在“十二五”时期将更加突出，基础教育领域的竞争也将日趋激烈。面对教育发展的新形势，如何强化内涵建设，促进特色发展，高标准创建达标高中校，在新的起点实现新的跨越，是“十二五”期间学校发展面临的又一挑战。三、“十二五”发展的指导思想、总体目标和具体目标1、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，贯彻国家和省市区中长期教育改革和发展纲要的精神，秉承 “以人为本，促进师生和谐发展”的办学理念，遵循内涵发展、特色发展的思路，确立公平、优质、个性、开放的教育价值观，以改革为动力，以质量为导向，以学生为主体，为每位学生提供适合的教育，促进每个学生主动的、多样化的发展，努力培养“奋发向上、人格健全、特长鲜明、素质全面”的具有个性特质的、富有创新精神和实践能力的合格人才。2、总体目标高标准创建省三级达标高中，进而创建省二级达标高中，进一步把惠华中学建设成管理规范、科研引领、教育优质、特色凸显在泉港区乃至泉州市有一定影响的完中校。3、具体目标（1）提高现代化水平树立现代教育理念。确立先进的教育观、质量观、学生观，以先进的教育理念引领学校发展。完善现代学校制度。理顺学校内外部的各种关系，确立合理的学校组织架构，制定民主、科学、有效的学校管理制度。建设数字化校园。配置、更新学校的各种教育教学设施设备，紧跟现代信息技术的发展步伐。（2）提升办学质量加强内涵建设。转变学校发展方式和学生培养方式，提高学校的整体办学水平和人才培养的质量。构建高效课堂。深入推进“课堂教学有效性研究”课改实验活动，深化课堂教学改革，构建优质高效课堂，形成独特的“课堂教学模式”。提升教学质量。在全面提高学生综合素质的基础上，进一步提升学生升入高等学校的比例和层次。（3）建设创新型学校培养学生创新精神。开展研究性学习，培养学生的探究意识和创新精神。增强教师研究意识。强化学科教学的研究，以教科研促进教学质量提升。提升学校科研水平。坚持“科研兴校”的办学思路，在课题研究、科研成果发表等方面再上台阶。（4）稳定办学规模提高办学层次。加强学校教师队伍建设，改善办学条件， 2011年争取通过三级达标验收，提高办学层次，提高学校影响力。政府政策扶持。积极争取区政府在资金投入和招生政策上支持，为学校发展提供资金、物质和生源保障。确保学生来源。根据区政府统一规划，2011年将同镇所属大前中学撤并到惠华中学，以扩大办学规模。至2015年，初中办学规模12个班，学生480人左右；全区有初中毕业生3100左右，我校高中部预计可招生400人左右，8个班级，高中在校生将稳定在940人，20个班；学校总生数将稳定在1400人左右，32个班。四、“十二五” 发展的主要任务1、促进学生全面发展（1）促进学生人格发展坚持德育为先。唱响社会主义核心价值教育主旋律，突出“养成教育、公德教育、成功教育”，开发德育资源，丰富思想品德教育和社会实践活动，促进学生道德品质、公民素养、法制观念和心理素质的发展，使每位学生都具有良好的道德修养和健全人格。重视公民教育。通过多种形式的社团活动培养学生的民主参与意识和社会责任感，使每位学生都能关心公共事务，热心公益事业。强化法制教育。继续聘请法制校长，以校本法制课程、普法报告和社会实践活动等形式定期开展法制教育系列活动，使每位学生都能成为遵纪守法的公民。（2）促进学生能力发展增强学生学习能力。树立现代教育质量观，深化教学改革，实现减负增效，提高学生的主动学习能力。“十二五”期间，争取20名以上的学生在市级以上各类学科竞赛中获得二等奖以上奖项。提升学生实践能力。丰富教育内容，将学校教育与社会进步和社区生活紧密结合，让学生参与社会实践，学会知识技能，学会动手动脑，增强实践智慧。培养学生创新能力。创新教育教学模式，加强校本课程研发，开展研究性学习，积极引用外部学术资源，培养学生的创新能力。“十二五”期间，积极组织学生参加省市各类科技创新大赛，力争获得较好成绩。提高学生生活能力。开展形式多样安全教育，组织形式多样的校内外活动，使学生学会生存生活，学会做人做事，积极适应社会。（3）促进学生健康发展优化运动条件。进一步改善体育运动的条件，拓展学生活动空间。丰富活动形式。开好开足体育、音乐课，开发舞蹈选修课，办好体育节和艺术节，组织形式多样的体育和艺术活动，增强学生体质，提高学生艺术素养。重视心理教育。坚持开展女生讲座，培养专兼职心理健康教师，加强心理咨询室建设，优化心理健康教育环境，构建和谐人际关系，促进学生身心健康成长、养成乐观进取的生活态度。（4）促进学生个性化发展确定个性化发展目标。为学生提供多样化的人才培养模式，根据学生的兴趣、爱好、特长，因材施教，使每一位学生都得到适合自身的发展，使尽可能多的学生通过不同途径获得接受高一层次教育机会。促进特长生发展。继续做强艺体特长生教育，通过开发特色综合课程等形式为更多有其他特长的学生提供特殊的学习、训练的条件，促进学生的特殊才能得到最大程度发展。2、促进教师专业发展（1）优化教师队伍结构优化学历结构。鼓励教师学历进修，确保2015年所有教师都取得本科学历。通过培养与引进相结合的方式力争具有研究生学历的教师达到教师总数的5%。优化学科结构。通过城区达标校教师到我校支教和我校教师到一中跟班等措施，进一步配强教师队伍，优化学科结构。优化年龄结构。积极配合教育局实施的教师离岗待退和分流转岗等工作。向区编办争取编制名额，补充新鲜血液。大力培养青年教师，使青年教师成为各学科骨干，培植后劲。（2）提升教师职业道德加强师德教育。继续实施师表工程，组织多种形式的教育活动，深入进行爱岗敬业、为人师表等方面的师德教育。强化法制观念。通过多种形式的活动开展法制教育，组织教师学习教育政策法规，提升教师把握国家教育政策的能力和依法执教的水平。提升职业幸福感。关爱教师发展，减轻教师压力，营造宽松和谐的工作和生活环境，提升教师职业幸福感。（3）加强教师业务培训加强校本培训。以学校会议、专题讲座、主题教研等形式进一步加强以提升教育教学能力和科研能力为重点的校本培训，全面提升教师专业素养。大力实施名师工程。加强名师培养力度，发挥名师引领作用，扩大学校影响力，增强学校核心竞争力。力争各学科均在现有基础上增加1名以上的市级学科带头人和市级骨干教师。实施班主任专业化培训。定期开展班主任系统培训，实现对班主任的全员轮训，促进班主任的专业化成长，打造一支优秀的班主任团队。（4）发展教师专业能力增强管理能力。通过自主学习、自我反思、同伴互助和专家引领等方式，增强全员育人意识，不断提升教师的内驱力，全面提升教师的教书育人和教育管理能力。提升教学能力。继续深化课堂教学改革，结合学科特点，探索新的课堂教学模式，构建平等、民主、和谐、共进的教与学关系，促进每一位教师在适合自己的层次上获得教学能力的提高。全力支持教师参加各级优质课竞赛、教学基本功大赛、说课比赛等课堂教学比武活动。力争在“十二五”期间各学科均有教师在优质课竞赛中获得区级二等奖以上的荣誉。提高科研能力。创新主题教研活动，开展教育论坛、读书报告会等活动，组织教师积极申报各层次的“十二五”教育科学规划课题，发表科研成果，促使教育教学研究成为教师的自觉行动。力争在“十二五“期间，拥有国家、省、市级在研课题10项以上；全校教师在市级及以上学术期刊上公开发表论文100篇以上。3、促进学校可持续发展（1）进一步提升办学水平优化管理团队。优化学校管理团队的学科、年龄结构，提升管理团队的管理水平，加强管理者对学校的专业领导、作风领导和趋势领导。提高教学质量。深化教学改革，构建自主高效课堂，确立并完善课堂教学模式，形成学校教学品牌；向课堂教学要效益，保持学校高考本科上线率逐年提升，在提升学生综合素质的基础上进一步提高学生升入高校的比例和层次。发挥示范作用。高标准创建达标学校，提升内涵，彰显特色，树立品牌，进一步增强学校影响力，进一步提高学校美誉度，进一步发挥示范效益。（2）进一步加强文化建设弘扬惠华精神。秉承“以人为本，促进师生和谐发展”的办学理念，恪守“爱国、诚信、勤学、创新”的校训，培育“和谐、守纪、文明、规范”的校风，“敬业、爱生、严谨、进取”教风，“勤学、好问、多思、求真”学风和丰富“文理体艺并重，合格特长同举”的办学模式，实现“合格、特长、发展”的培养目标，不断提炼和丰富学校的核心价值观，使“团结拼搏，奋发有为”的惠华精神深入人心，并引领学校不断发展。优化育人环境。进一步改善办学条件，优化建筑设计，美化校园景观，将校园变成环境优美的场所，陶冶师生情操；开展丰富多彩的教育活动，营造浓郁的校园文化氛围，形成学校的文化特色，塑造学生心灵，培养学生能力，提高学生素质，形成积极健康的人际关系，构建平安、生态、人文的和谐校园。（3）进一步凸显办学特色创新办学特色。继续探索“和谐发展、美育见长”的特色办学思路，创新人才培养模式，努力拓展多类化的办班模式，设置多元化的课程体系，创建多层化的教学方式，培养多样化人才。发挥辐射作用。要进一步加强学习、更新观念，让美育观念落实在学校教学、管理、后勤服务等各个环节上，同时，要动员学校乃至社会的各方面力量来关心、支持、参与美育工作，使学校美育、社会美育、家庭美育三方面紧密配合。五、“十二五”发展的保障机制1、管理制度保障继续推进管理体制改革。坚持依法治校、民主治校，提