小学数学人教2011课标版一年级整十数加减整十数教学设计 (4).doc

人教版一年级下册第六单元100以内的加法和减法整十数加减整十数教学设计南市区西马池小学吕帅【教学目标】知识与技能（1）使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算算理。【教学准备】多媒体课件、小棒、计数器 、卡片【教学过程】一、创设情境，复习旧知。同学们你们会数数吗？我们拿起小棒10个10个的数好不好？这是多少？几捆？表示几个十？数的真准确。 相信接下来的小练习也难不倒你。同学们掌握的可真扎实，相信一会我们也能学的特别扎实，老师希望你竖起耳朵认真听。2、 探究新知今天，有两位新朋友来到我们班：小黄猫和小蓝猫（贴小猫图）。谁来说说它们各钓了几条鱼？在数学王国里，像10，20像这样的数叫整十数。根据他们钓鱼的条数，谁能提一个用加法计算的问题？你们会列算式吗？像10+20=这样的算式叫 整十数加整十数（板书：整十数加 整十数）1、请同学们自己想办法，计算出10+20的得数，你可以拨计数器，可以摆小棒，也可以画图，还可以用自己喜欢的方法。做完以后和同桌交流你的方法 。学生汇报。a数的方法：10、20、30。b摆小棒：先摆1捆小棒，再摆2捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030。c拨计数器：在十位上先拨1颗珠子表示1个十，再拨2颗珠子表示2个十，一共是3颗珠子表示3个十，所以10+20=30。d. 画图：左边画10个三角形表示10，右边画20个三角形表示20，一共是30个，所以10+20=30.2、师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，其实摆小棒和拨计数器都是把10、20看作1个十、2个十，所以10+20变成了1个十加2个十，合起来是3个十。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢?3、 同学们真聪明，小猫们不仅聪明还做了件非常有意义的事，瞧，它们要把这20条鱼送给养老院的爷爷奶奶。你能提出什么数学问题？怎样列式？板书30-20。像30-20这样的算式叫整十数减整十数。板书：减。请同学们用自己喜欢的方法计算30-20。4、 交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法,3捆减去2捆就剩下1捆，1捆就是10。生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-20=10生3：3-2=1，30-20=10生4：我是用画图的方法，先画30个圆形，圈走20个，剩下10个。生5：我也是画图的方法，用30这个数字表示30条鱼，左边是20条，求右边剩下几条？右边剩下10条。生6：一个人一双手是一个十，3双手是3个十，减去2双手就是减去2个十，还剩下1个十。(师评：你能用身体上的数字来解决问题，你的思维真独特)5、师小结：同学们能想出这么多方法，真聪明，其实30-20就是看成从3个十里去掉1个十还剩2个十，所以30-20=10.这样想的孩子请举手。补充70-20呢？100-40呢？三、巩固拓展，以算促用1、这就是今天学习的新知识，同学们学会了吗？小猫可不相信，它设置了三关来考考大家，第一关：看图列出3个算式。请你说说40+20=60你是怎么想的？2、第二关：小猫问问你：要想算的快，是横着算还是竖着算？我们比比看谁算的快。你怎么算的？3、第三关答对有奖，每条鱼卡片有算式。4、小猫和我们玩了这么久该回家了，可是它们迷路了，这时它们想起猫妈妈说的话，得数是40的算式就是回家的路，但是啊必须是整十数加减整十数的算式，你能说出这样的算式吗？不要说重复的算式。四、小结这节课-我们有什么收获？（学会怎样计算整十数加减整十数、要有爱心)五、延伸同学们今天表现真出色，老师跟大家分享一个小秘密老师今年25